1. Enseignant
1.1. Evaluer
1.1.1. Champ d'apprentissage 1
1.1.1.1. DF 3x500:permet d’enregistrer en situation tous les chronomètres de vos élèves (course et récupération) et vous renseigne ainsi instantanément de l’écart au projet et du cumul des temps pour vous fournir la note finale.
1.1.1.1.1. http://www.eps-et-ipad.fr/index.php/2015-12-07-21-24-36/creer-un-groupe-et-l-evaluer-avec-df-3x500
1.1.1.2. EPS DF DNB:permet de calculer toutes les données indispensables pour noter les élèves au brevet des collèges, une fois l’évaluation terminée.
1.1.1.3. EPS vitesse relais:permet de calculer rapidement la note de chaque coureur d’un relais 4x50 mètres, au baccalauréat général, professionnel, ainsi qu’au CAP BEP.
1.1.1.3.1. EPS vitesse-relais pour iPad
1.1.1.4. Nat 3x50: permet d’enregistrer en situation tous les chronomètres de vos élèves sur le 3x50m en Natation (nage et récupération) et vous renseigne ainsi instantanément de l’écart estimation-performance réalisée et du cumul des temps pour vous fournir la note finale.
1.1.1.4.1. http://www.eps-et-ipad.fr/index.php/2015-12-07-21-25-18/2016-02-09-21-37-56/creer-un-groupe-et-chronometrer-2-series
1.1.2. Champ d'apprentissage 2
1.1.2.1. EPS CO BAC: permet de calculer rapidement la note d'un élève ayant effectué l'épreuve de CO du bac. Mais également aux élèves de se "projeter" dans l'épreuve et de mieux assimiler et comprendre le système d'évaluation en effectuant des simulations de note.
1.1.2.1.1. EPS CO BAC
1.1.2.2. Escalade: permet de rentrer les performances de chaque élève et de voir la progression au fur et à mesure des séances.
1.1.2.2.1. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pdagogie.escalade&hl=en_US
1.1.3. Champ d'apprentissage 3
1.1.3.1. iMovie: permet d'enregistrer des vidéos et ensuite de les observer ensuite au ralentie par exemple ou avec des arrêts.
1.1.3.1.1. Tutoriel Imovie Français 2018 - Édition Complète D’une Vidéo - Tuto Montage Vidéo Mac
1.1.4. Champ d'apprentissage 4
1.1.4.1. Rugby EPS: permet d'évaluer les élèves selon des critères établis préalablement. Les élèves observateurs sont actifs dans le recueil de données.
1.1.4.1.1. https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_epspasteur.RugbyEPS&hl=fr
1.1.4.2. Volley Eval EPS:permet d'évaluer les élèves selon des critères établis préalablement. Les élèves observateurs sont actifs dans le recueil de données.
1.1.4.2.1. https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_epspasteur.VolleyBallEPS&hl=en
1.1.5. Champ d'apprentissage 5
1.1.5.1. Kahoot : permet aux élèves de les interroger sur les objectifs CP5 avec but recherchés... Ceci permet de voir ce qui a été compris et non compris de façon individuelle.
1.1.5.1.1. Tutoriel - Kahoot! (2018)
1.2. Analyser
1.2.1. Numbers: permet d'analyser les données récupérer chez les élèves et d'en faire parfois des graphiques.
1.2.1.1. https://apps.apple.com/fr/app/numbers/id361304891
1.2.2. Dropbox: permet d'enregistrer des vidéos, des dossier sur un serveur en ligne qui peut être ouvert à tous.
1.2.2.1. https://apps.apple.com/fr/app/dropbox/id327630330
1.2.3. One drive: permet d’emmener tous vos documents, photos et vidéos n’importe où.
1.2.3.1. Microsoft OneDrive
1.3. Concevoir
1.3.1. Création de groupe
1.3.1.1. Keamk: permet de créer des groupes, des équipes aléatoires en fonctions du niveau et du genre des élèves
1.3.1.1.1. Keamk - Create random and balanced teams
1.3.2. Tournoi / Agencement des matchs
1.3.2.1. EPS ATP Tournoi: permet de créer un classement ATP où les joueurs peuvent gagner des points et monter dans le classement
1.3.2.1.1. EPS ATP Tournoi - Apps on Google Play
1.3.2.2. MatchPTS: permet de créer des groupes pour tournoi, de jouer sur différents types de match et donne une mise en place facile des temps de coaching.
1.3.2.2.1. https://apps.apple.com/fr/app/matchpts/id1366920621
1.3.3. Outils de travail
1.3.3.1. EPS Balise: permet à un enseignant d'EPS d'afficher simplement le code d'une balise au cours d'une séance de CO. Ainsi, il peut vérifier que l'élève ou le groupe d'élèves a trouvé la bonne balise sans pour autant rendre visible les autres codes pour les élèves autour de lui. Ce système permet de limiter la triche...
1.3.3.1.1. EPS BALISES
1.3.3.2. CO Parcours: permet à l'enseignant de créer différentes cartes avec des parcours qui peuvent être différent.
1.3.3.2.1. CO Parcours
1.3.3.3. Purple pen: permet de créer des cartes de CO.
1.3.3.3.1. Purple Pen Tutorial
1.3.3.4. Keynote: permet de diffuser un diapo aux élèves qui peut être intéressant pour donner les objectifs etc
1.3.3.4.1. Keynote
2. Elèves
2.1. Champ d'apprentissage 1
2.1.1. Demi-fond
2.1.1.1. Avant
2.1.1.1.1. Demi-fond EPS VMA: permet à l'élève de savoir à quelle vitesse il va courir en fonction sa VMA et de l'intensité de course demandée.
2.1.1.1.2. Course-Reperes: permet à l'élève d'estimer son temps et sa distance en fonction de sa VMA
2.1.1.2. Pendant
2.1.1.2.1. Observation Demi-fond EPS V2: permet à un élève de courir toute en sachant où il se situe par rapport à son projet
2.1.1.3. Après
2.1.1.3.1. Observation Demi-fond EPS V2: permet à un élève d'avoir un retour sur leur course, à l'aide graphique...
2.1.1.3.2. EPS Course: permet à l'élève de se situer dans sa pratique e fonction de l'allure, la durée et la distance de la course.
2.1.2. Course de relais
2.1.2.1. Avant
2.1.2.1.1. Relais lycée pro: permet de calculer la somme des temps individuels de 4 coureurs sur une distance et de définir des objectifs de temps sur le relais en fonction de l'efficacité de la transmission des 4 relayeurs.
2.1.2.2. Pendant
2.1.2.2.1. Relais EPS: permet aux élèves de se dépasser avec un mode record, mais aussi de savoir où s'améliorer dans la course avec le mode charnière idéale et organisation tactique.
2.1.2.3. Après
2.1.2.3.1. Relais vitesse EPS: permet aux élèves de voir l'efficacité de leurs transmissions à la suite de leur passage
2.1.3. Natation
2.1.3.1. Natation EPS: permet aux élèves de savoir leurs temps, leur efficacité propulsive, leur nombre de coups de bras selon les différentes nages.
2.1.3.1.1. https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_epspasteur.NatationEPS&hl=es
2.2. Champ d'apprentissage 2
2.2.1. Escalade
2.2.1.1. Avant
2.2.1.1.1. EPS Grimpe: permet à l'élève d'avoir un exemple vidéo pour chaque voie du mur.
2.2.1.1.2. Vidéo explicative sur la réalisation d'un noeud d'arrêt: permet à l'élève d'avoir toujours un retour en cas de doute.
2.2.1.2. Pendant
2.2.1.2.1. Vidéo explicative sur l'assurrage avec un retour sur les 5 règles d'or.
2.2.2. Course d'orientation
2.2.2.1. Pendant
2.2.2.1.1. CO Parcours: permet aux élèves d'avoir la carte de façon numérique et d'être moins encombré.
2.2.2.2. Après
2.2.2.2.1. EPS Balises: permet aux élèves de savoir si ils ont trouvés les bonnes balises.
2.3. Champ d'apprentissage 3
2.3.1. Gymnastique
2.3.1.1. Avant
2.3.1.1.1. Gym'EPS est un powerpoint interactif avec des consignes, des videos de démonstration de figures acrobatiques selon des niveaux, ceci permet à l'élève de savoir ce qu'il doit faire et comment l'exécuter.
2.3.1.2. Pendant
2.3.1.2.1. Gym EPS: permet aux élèves en fin de séance de remplir leur progression selon les différentes familles gymniques.
2.3.2. Danse
2.3.2.1. Pendant
2.3.2.1.1. Danse EPS: permet aux élèves observateurs d'être attentif et d'avoir des critères sur quoi regarder.
2.3.2.2. Après
2.3.2.2.1. Danse EPS: permet aux élèves danseurs d'avoir un retour sur leur prestation et de savoir leur point d'amélioration.
2.3.3. Acro-sport
2.3.3.1. Avant
2.3.3.1.1. Acrosport EPS: permet aux élèves de créer leur propre figure et ensuite pouvoir les essayer.
2.3.3.2. Pendant
2.3.3.2.1. Acrosport'EPS: permet aux élèves de prendre en photo et en vidéo leur figure ainsi que leur montage et démontage. L'enseignant peut toujours avoir un oeil au long du cycle sur l'avancée du groupe.
2.3.4. Arts du cirque
2.3.4.1. Avant
2.3.4.1.1. Juggling Lab: permet aux élèves de créer leur modèle de jonglerie.
2.3.4.1.2. iJuggle: permet aux élèves d'avoir un modèle sur différents exercices de jongleries avec différents paramètres.
2.4. Champ d'apprentissage 4
2.4.1. Tennis de table
2.4.1.1. Pendant
2.4.1.1.1. TTEPS: propose aux élèves des exercices en fonction de leur niveaux, les élèves peuvent y rentrer leurs niveaux de maîtrise atteint.
2.4.1.2. Après
2.4.1.2.1. TTOBS: permet aux élèves d'avoir un retour sur leur jeu à la suite d'un match, cela leur permet d'observer leur point fort mais aussi leur point de progression.
2.4.2. Rugby
2.4.2.1. Pendant / Après
2.4.2.1.1. Rugby EPS: permet aux élèves de savoir ce qu'ils font lorsqu'ils touchent le ballon, si ils permettent à l'équipe de progresser vers la cible adverse ou non. Ils ont un retour grâce à leur observateur.
2.4.3. Volley-Ball
2.4.3.1. Pendant
2.4.3.1.1. VolleyBall Contrat EPS: permet aux élèves d'être en situation de match avec pour gain de match l'accomplissement des contrats
2.4.3.2. Après
2.4.3.2.1. VolleyBall EPS: permet aux élèves de se situer dans leurs pratiques selon des critères établis préalablement grâce à mon camarade observateur.
2.5. Champ d'apprentissage 5
2.5.1. Musculation
2.5.1.1. Avant / Pendant
2.5.1.1.1. Musculation EPS: permet aux élèves de préparer et de remplir la séance qu'ils ont effectué avec les intensités, répétitions, temps de repos...
2.5.2. Step
2.5.2.1. StepEPS: permet aux élèves de créer leur chorégraphie à partir de pas référencées et démontrées grâce à des vidéos.
2.5.2.1.1. StepEPS