Comment développer la collaboration durable des enseignants avec l’élève au cœur de nos actions?

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Comment développer la collaboration durable des enseignants avec l’élève au cœur de nos actions? par Mind Map: Comment développer la collaboration durable des enseignants avec l’élève au cœur de nos actions?

1. Se questionner

1.1. questionnements

1.1.1. Maturité des enseignants comme équipe

1.1.2. Rôle de la commission scolaire

1.1.3. Liens de confiance

1.1.4. Bienveillance

1.1.5. Moyens probants

1.1.6. Planification du suivi

2. Utiliser

2.1. Leviers

2.1.1. Projet éducatif

2.1.1.1. Valeurs

2.1.1.1.1. Collaboration

2.1.1.1.2. Communication

2.1.1.1.3. Respect

2.1.1.1.4. Persévérance

2.1.1.2. Mission

2.1.1.2.1. Favoriser l'épanouissement et le sentiment de réussite de chacun dans un milieu propice aux apprentissages.

2.1.1.3. Vision

2.1.1.3.1. Un milieu de vie humain et bienveillant.

2.1.2. Compétences professionnelles

2.1.2.1. 1. Intégrer les objets de savoirs ou de culture

2.1.2.2. Valeurs

2.1.2.3. 9. S’impliquer dans la communauté éducative

2.1.2.4. 10. Collaborer à l’équipe-cycle

2.1.2.5. 11. Gérer sa propre formation

2.1.2.6. 12. Agir de façon éthique et responsable

2.1.3. LIP

2.1.3.1. Devoirs de l'enseignant

2.1.3.1.1. 1° de contribuer à la formation intellectuelle et au développement intégral de la personnalité de chaque élève qui lui est confié;

2.1.3.1.2. 6° de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d’atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle;

2.1.3.1.3. 7° de respecter le projet éducatif de l’école

2.1.4. PEVR

2.1.4.1. l’élève au cœur de ses actions en organisant des services de qualité, en offrant des parcours différenciés aux élèves, jeunes et adultes, en vue d’instruire, de socialiser et de qualifier le plus grand nombre d’entre eux afin qu’ils deviennent des citoyens responsables et impliqués.

2.1.4.2. Mission

2.1.4.3. Vision

2.1.4.3.1. le développement d’une organisation apprenante dans laquelle on retrouve des élèves persévérants, du personnel engagé, des parents mobilisés et un réseau de partenaires impliqués.

2.1.4.4. Valeurs

2.1.4.4.1. Engagé

2.1.4.4.2. Responsable

2.1.4.4.3. Cohérent

2.1.4.4.4. Innovateur

2.1.4.4.5. Persévérant

2.1.5. Comité RAI

2.1.5.1. Formation de l'équipe école

2.1.5.1.1. Mesures universelles

2.1.6. Comité bienveillance

2.1.6.1. Bien-être

2.1.6.1.1. Défis mensuels

3. analyser

3.1. Situation initiale

3.1.1. Milieu

3.1.2. Équipe de direction

3.1.3. Équipe école

3.1.4. Problématique

3.1.5. Constats

4. Intervenir

4.1. Persévérer

4.1.1. Obstacles

4.1.1.1. Temps

4.1.1.2. Disponibilités

4.1.1.3. Enseignants réfractaires

4.1.1.4. Manque de confiance

4.2. intervention de changement

4.2.1. Sondage

4.2.1.1. Bien-être à l'école

4.2.1.2. Apprentissage

4.2.2. Équipes collaboratives

4.2.2.1. Chaque matière

4.2.3. Régulation

4.2.3.1. Compte rendu des responsables de chaque matière

5. Maîtriser

5.1. Concepts

5.1.1. stratégies mobilisatrices

5.1.2. collaboration

5.1.3. Communauté d'apprentissage

5.1.4. Motivation

5.1.5. Leadership

5.1.6. Accompagnement (suivi et analyse réflexive)