1. Empathy
1.1. กระตุ้นด้วยซีรี่ส์ฮอร์โมน : ออยปลอมเป็นสไปรท์
1.1.1. Q1: ทำไมออยอยากเป็นสไปรท์
1.1.2. Q2: จากเหตุผลข้อ 1 ทำไมออยจึงคิดอย่างนั้น
1.1.3. Q3: หากนักเรียนเรียนโรงเรียนเดียวกับออย และเคยเห็นหน้า หรือรู้จักเพียงผ่านๆ อาจจะเคยคุยกัน 2-3 คำ .....นักเรียนจะคิดว่า ออยเป็นคนอย่างไร
1.1.4. Q4: และในความเป็นจริง คนที่ไม่สนิทกับนักเรียน จะคิดว่านักเรียนเป็นคนอย่างไร
1.1.5. Q5: .......(รอตกผลึก)........นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากคลิปนี้
1.2. วงกลม ความสัมพันธ์
1.2.1. วงที่ 2 : เพื่อนในกลุ่ม เพื่อนร่วมห้อง
1.2.1.1. เปลี่ยนคำแรงๆ ให้ซอฟต์ลง
1.2.2. วงที่ 3: รุ่นพี่ รุ่นน้องในโรงเรียน เพื่อนพ่อแม่ ลุงป้า ลูกพี่ลูกน้อง ลูกเพื่อนพ่อ คนข้างบ้าน
1.2.3. วงที่ 4: ไม่เคยเจอตัวจริง
1.2.3.1. Hate Speech by Gypso
1.2.4. วงที่ 1: เพื่อนสนิท/คนในครอบครัว
2. Safe Net???
2.1. อันตรายที่มาทางอินเทอร์เน็ต
2.1.1. (ผู้ใหญ่) ข่าวในปัจจุบัน
2.1.1.1. ถูกหลอกให้แต่งงาน
2.1.1.2. ถูกหลอกให้ร่วมวงแชร์แม่มณี
2.1.2. (วัยรุ่น)
2.1.2.1. คลิป Fake account
2.2. รูปแบบภัยทางออนไลน์
2.2.1. sexual abuse.png
2.3. วิธีป้องกัน
2.3.1. ทำ account ให้ Safe ไม่ใส่ข้อมูลส่วนตัวละเอียดเกินไป
2.3.2. ไม่แชร์ Location ในทันที
2.3.3. ฝึกการตั้ง private Line Facebook
2.4. วิธีรับมือกับภัยออนไลน์
2.4.1. No>Go>Tell
3. Fake news
3.1. รู้จัก Fake news
3.1.1. หน้าตาข่าวปลอม เทียบข่าวจริง
3.1.1.1. แชร์ลูกโซ่ทาง Line
3.1.1.2. แชร์คลิปภาพเคลื่อนไหวทาง Facebook
3.1.1.2.1. นักเรียนวิเคราะห์ผู้ได้รับผลกระทบจากข่าวปลอม
3.1.1.3. แชร์จากสำนักข่าวปลอม
3.2. รับมืออย่างไรกับข่าวปลอม
3.2.1. สืบหาต้นตอ
3.2.2. วิเคราะห์ที่มา
3.2.3. ตรวจสอบเนื้อหา