DE ZEVENSPRONG

1. 7. Rapportage

1.1. Elk groepslid verteld wat hij heeft gevonden. Daarna volgt een gezamenlijk verslag.

1.2. BELANGRIJK: Structureer de informatie en bespreek eventuele tegenstrijdigheden.

2. 6. Zelfstudie

2.1. Zoeken van aanvullende informatie door middel van bronnenmateriaal.

3. 5. Formuleren van leerdoelen

3.1. De studenten stellen zelf, onder begeleiding, de leerdoelen op.

3.2. Bij deze stap vindt ook de taakverdeling plaats: wie gaat welke informatie opzoeken?

4. 4. Uitdieping van het probleem

4.1. De ideeën (stap 3) sorteren en proberen te koppelen aan bepaalde voorkennis.

4.2. De leerlingen moeten uitzoeken welke ideeën bij elkaar horen en welke tegengesteld zijn of niks met elkaar te maken hebben,

5. 3. Brainstorm

5.1. Een brainstormmoment waarbij elke student als bijdrage zijn eerste ideeën over het verschijnsel met de groep deelt.

5.2. Iedereen gaat zijn voorkennis activeren om op die manier mogelijke verklaringen voor het probleem te zoeken.

6. 2. Definiëren van het probleem

6.1. Kernachtige omschrijving van het probleem.

6.2. De focus op welke verschijnselen men zal moeten verklaren.

7. 1. Analyse van het probleem

7.1. Verhelderen van onduidelijke termen en begrippen.

7.2. Een eerste gesprek over de probleemtaak.

7.3. Onduidelijkheden blootleggen.