Evaluation Sommative
par T M
1. Sa fonction
1.1. Faire le bilan
1.2. Mesurer les écarts
1.3. Certifier
2. Quand ?
2.1. A la fin d'un objectif pédagogique (taxonomie de Bloom + règle des 3 C)
2.2. A la fin d'une formation
2.3. A la fin d'une unité d'apprentissage
3. Les destinataires
3.1. Formateur
3.2. Apprenant
3.3. Equipe pédagogique
3.4. Tuteur ( en alternance, en stage)
4. Les moyens
4.1. Face à face individuel
4.2. Par écrit
4.3. Par la réalisation (ex: pose et raccordement d'un tableau électrique
4.4. En individuel
4.5. Par des grilles d'évaluation
5. Rôle du formateur
5.1. Conçoit l'évaluation
5.2. Corrige
5.3. Analyse
6. Rôle de l'apprenant
6.1. Prépare son évaluation (avec une présentation du thème au préalable)
6.2. Propose des réponses
6.3. Réalise ou produit
7. A quelle fréquence ?
7.1. A chaque fin d'un objectif pédagogique
8. Les bénéfices
8.1. Pour le formateur
8.1.1. Positionnement individuel de chaque apprenant
8.1.2. Adaptation du parcours
8.1.3. Adaptation du contenu
8.2. Pour l'apprenant
8.2.1. Se positionner
8.2.2. Adaptation de son projet