1. Expérience rurale: s'échapper de sa ville
1.1. Campagne
1.1.1. Proximité avec les personnes
1.1.2. Village
1.1.3. Agriculture
1.2. Respect de la nature
1.2.1. Prairie
1.2.2. Forêt
1.2.2.1. Acrobranche
1.2.3. Animaux
1.2.4. Montagne
1.2.5. Gestion des déchets
1.2.5.1. Centre de tri
1.3. Culture
1.3.1. Gastronomie locale
1.3.2. Langues locales
1.3.3. Histoire
1.4. Energies
1.4.1. Barrage
1.4.2. Eolien
1.4.3. Solaire
1.4.4. Nucléaire
1.4.4.1. Fission
1.4.4.2. Fusion
1.4.5. Courant marin
1.5. Sport
1.5.1. Vélo
1.5.2. Canyoning
1.5.3. Escalade
1.5.4. Sport de relaxation
1.5.5. Randonnée
1.5.6. Chemin de compostelle
2. S'échapper
2.1. Escape Game
2.2. Sortir (lieu)
2.3. Voyager
2.4. Découvrir
2.5. Intéragir avec de nouvelles personnes
2.6. Sortir du quotidient
2.7. Comment "échapper à sa ville"?
2.7.1. Aller dans la nature
2.7.2. Explorer sa ville différement
2.7.2.1. Escape game Outdoor
2.7.2.1.1. https://escapethecity.fr/
2.7.2.2. Chasse au trésr
2.7.2.2.1. Geocaching: a website to participate to the largest treasure hunt in each city
2.7.2.3. Sport
2.7.2.4. Visiter des monuments originaux
2.7.2.5. Utiliser des applications de voyages
2.7.2.6. Aller à des évenements
3. Encourager
3.1. Promouvoir
3.2. Aider
3.3. Aiguilloner
3.4. Provoquer l'intérêt
3.5. Conforter
3.6. Inciter
3.7. Favoriser
3.8. Exhalter
4. Cibles
4.1. Enseignants
4.1.1. Intérêt dans le programme scolaire
4.1.1.1. Mise en lien avec le programme scolaire
4.1.2. Intérêt pour l'éducation des élèves
4.1.2.1. Exercices intéressant pour les élèves
4.1.3. Intérêt personnel
4.1.3.1. Les enseignants peuvent en retirer une bonne expérience personnelle
4.2. Elèves
4.2.1. Intérêt pédagogique
4.2.2. Intérêt pour apprendre en s'amusant
4.2.3. Intérêt pour découvrir de nouvelles activités
4.2.4. Intérêt pour découvrir des nouveaux métiers
4.2.5. Intérêt pour s'orienter professionnellement
4.2.6. Intérêt pour avoir une plus grande ouverture d'esprit
4.2.7. Intérêt pour sortir de sa zone de confort
4.2.8. Intérêt pour l'égalité des chances
4.3. Administration
4.3.1. Intérêt monétaire
4.3.1.1. Est-ce que le produit est chère ?
4.3.2. Intérêt pour les élèves
4.3.3. Intérêt réglementaire
4.3.3.1. Est-ce en adéquation avec les normes fournies par l'académie
4.4. Parents
4.4.1. Intérêt pour leurs enfants
4.4.1.1. Vont-ils apprendre quelque chose ?
4.4.1.2. Quelles compétences vont-ils développer
4.4.1.3. Est-ce dangereux ?
4.4.1.4. Est-ce encadré ?
4.4.1.5. Est-ce chère ?
4.4.1.6. Est-ce plus intéressant que des cours magistraux ?
4.5. Pourquoi les écoles veulent-elles s'échapper de la ville?
4.5.1. Visite éducative: monuments, musées...
4.5.2. Faire prendre l'air à ses élèves
4.5.3. Quel est leur intérêt?
4.5.3.1. The Council for Learning Outside the Classroom (LOtC) commissioned a survey through Teacher Voice which found that: 87% of teachers said that school trips made lessons memorable and 77% agreed that it motivated and enthused young people with regards to their learning.
4.5.3.2. Cela motive les élèves: pédagogie: apprendre en faisant
4.5.3.3. External, interactive learning activites tie learning to personal experiences and memories, helping students develop a deeper understanding of subjects and topics.
4.5.3.4. Educational trips allow students to experience, witness and understand the hardships faced by others, both now and throughout history.
5. Web service
5.1. Exemples de services web pour s'échapper de sa ville
5.1.1. Interactive map
5.1.1.1. Map of Paris - Paris Interactive map
5.1.2. Bike Citizens
5.1.2.1. Bike Citizens – Discover and share the joy of cycling with our cycling app
5.1.3. Rungo
5.1.3.1. RunGo — Running routes with turn-by-turn voice directions.
5.1.4. Spotted by locals
5.1.4.1. Spotted by Locals: city guides by insiders
5.1.5. Tripadvisor
5.1.5.1. Tripadvisor - lisez des avis, comparez les prix et réservez