1. Axe 1: Ajuster nos pratiques / notre positionnement
1.1. Définir l'espace dans lequel nos propositions, nos actions, sont légitimes
1.1.1. Mettre en lien nos propositions, nos actions avec le cadre légal des missions PMS et le cadre spécifique de notre projet de centre.
1.2. Questionner nos pratiques / nos positionnements
1.2.1. Nous interroger en miroir de ce qu'on observe dans le lien Ecole-Famille
1.2.2. Agir là où on a prise : Notre regard, notre posture, nos actions
1.2.3. Questionner ce qui dans nos postures, nos actions, influence notre relation à l'école.
1.2.4. Travailler sur nos représentations de l'école, des familles, du cpms, de nos normes,..
1.3. Construire une "grille de lecture"= Définir nos balises, nos repères
1.3.1. S'approprier l'historique de l'évolution des pratiques aux CPMS de Saint-Gilles
1.3.2. Favoriser l'émergences de repères partagés, d'un langage commun au sein de l'équipe (ou du/des centres).
1.3.2.1. Questionner en équipe ou en centre(s) nos représentations (de l'école, des familles, du cpms,..), nos pratiques, nos normes,.. (en s'appuyant sur le travail de SODEMO par exemple)
1.3.3. Recenser les apport théoriques (Formations, bibliographie,..) qui influencent nos analyses
1.4. Valoriser nos expériences
1.4.1. Répertorier ce que l'on fait déjà (au service des liens école-familles-cpms et comme ajustements pour le public spécifique de nos écoles)
1.4.2. Au moment des réunions d'équipe: Nommer une personne pour relever systématiquement ce qui, dans le cadre des situations individuelles, a impacté le lien école-famille-cpms
1.4.3. Communiquer au sujet des expériences, des actions menées et de leurs effets
1.4.3.1. Projet de vidéo suite à la séance d'infos Doms Syriens
1.5. Faire évoluer nos balises, nos repères et nos pratiques
1.5.1. Evaluer notre travail
1.5.1.1. Les modalités de fonctionnement de notre équipe
1.5.1.2. La collaboration avec les écoles
1.5.1.3. Le résultat de nos actions
1.5.2. Se former
1.5.3. Pratiquer des intervisions
1.5.4. Exploiter la transversalité inter équipes et inter centres
2. Axe 2: Développer des actions au service du lien Ecole - Familles - CPMS
2.1. Soigner notre image
2.1.1. Améliorer nos conditions d'accueil des familles
2.1.1.1. Soigner les espaces d'accueil au cpms et au sein des écoles (local pms)
2.1.1.2. Soigner le traitement des communications téléphoniques au cpms
2.1.1.3. Mobiliser des interprètes
2.1.2. Augmenter notre visibilité
2.1.2.1. Présence du cpms aux réunions de parents
2.1.2.2. Présentation du cpms dans certaines classes
2.1.2.3. Développer des actions au cpms avec nos consultants et/ou nos partenaires
2.1.3. Améliorer notre communication
2.1.3.1. Faire des retours réguliers des suivis aux enseignants en favorisant les écrits
2.1.3.2. Expliciter nos intentions, nos actions ("mettre des sous-titre"), dans le travail avec les enseignants
2.1.3.3. Diversifier les supports pour communiquer
2.1.4. Incarner nos balises, nos repères dans toutes nos actions
2.1.5. Communiquer au sujet de notre identité, de nos repères et balises
2.1.5.1. Parler de notre projet de centre
2.1.5.2. Folder CPMS à l'usage des enseignants
2.2. Faire évoluer les représentations du cpms
2.2.1. Renforcer nos liens avec les services partenaires
2.2.1.1. Rencontrer les EDD
2.2.1.2. Projets en partenariat avec TCC
2.2.1.3. Projets en partenariat avec l'antenne scolaire à l'IND sec
2.2.2. Rencontrer les familles par d'autres biais que l'école
2.2.2.1. Rencontrer les familles via les EDD
2.2.3. Intervenir dans diverses assemblées pour affirmer notre identité
2.2.3.1. Participation de BVH à un apéro du Cgé
2.2.3.2. Participation de ST à une rencontre "coalition parents" organisée par le CGé
2.3. Renforcer la collaboration avec les écoles
2.3.1. Développer le partenariat autour de projets communs
2.3.1.1. Projet "Café des parents" à SM
2.3.1.2. Projet "Accueil maternelle" à SFX
2.3.1.3. Réflexion conjointe école-cpms sur l'accueil des élèves daspa à l'IND prim
2.3.1.4. Projet VE à IND Brogniez
2.3.1.5. Accompagnement des élèves et des parents d'élèves en intégration à l'IND sec
2.3.1.6. Journées d'accueil des 1ère à l'IND sec
2.3.1.7. Séance d'infos au sujet des écrans à l'IND sec
2.3.1.8. Ateliers orientation à l'IND sec
2.3.2. Favoriser l'émergence de repères partagés, d'un langage commun
2.3.2.1. Séance d'information au sujet des spécificités dans la scolarisation des enfants Doms Syriens
2.3.2.2. Rencontre de l'équipe Daspa du Campus Saint-Jean avec l'IND Fiennes prim et sec
2.3.2.3. Participation à la journée pédagogique à l'IND sec
2.3.2.4. Observer le cheminement des écoles dans l'élaboration des plans de pilotages
2.3.3. Rencontrer les équipes éducatives à propos de la collaboration école - cpms
2.3.3.1. Préparation conjointe d'une intervention en journée pédagogique à l'IND F fond
2.3.3.2. Rencontre des enseignantes du maternel à SFX + Rencontre de toute l'équipe il y a 2 ans
2.3.3.3. Rencontre des enseignants par cycles à SM et IND fond