1.1. Campo de investigación que refiere obtener una interacción social con la realidad.
1.2. Se entiende desde un contexto de cambio cultural, revolucionario, dialógico, dialéctico, global, interactivo, que adquiere su pleno sentido en la educación popular, en la que comunicadores, educadores y receptores que enseñan y aprenden al mismo tiempo, pues son alternativamente emisores y receptores.
1.3. Se define como aquella alternativa de educación incluyendo como eje principal de acción la comunicación incluyente y diversa para garantizar nuevas formas de estudiar, aprender y enseñar contenido a travez de los medios tradicionales y digitales e inculcar diferentes temas como artes o técnicas científicas
2. Autores
2.1. Paulo Freire habla de la pedagogía de liberación en los años 60. en los 70 explica que la comunicación representa la esencia de las relaciones sociales y la autonomía.
2.2. Martín Barbero; explica que la comunicación es vista desde la educación y reflejada para los medios, porque los medios no sólo son un instrumento de reproducción de ideología.
2.3. Mario Kaplún fue un comunicador que difundió en educar y promover el pensamiento crítico. Escribió manuales y infinidad de cursos en los que se podía aprender a ejercer el derecho a la comunicación sin intermediarios.
3. Comunicación dialógica
3.1. Es un encuentro que solidariza la reflexión y acción de sujetos orientados a transformar la realidad.
3.2. Son situaciones en que el emisor y el receptor se comunican a través del diálogo. Por lo tanto, es un discurso colaborativo donde todos los interlocutores están involucrados y se convierten en emisores y receptores.
3.3. Son aprendizajes colectivos, acción comunicativa, interactivo entre iguales, intercambio de experiencias, existe un educador y mediador.
4. premisas
4.1. En los años 50 aparecen los medios de comunicación con fines educativos para instruir a los soldados, también los medios de comunicación se utilizan de reproducción.
4.2. El conocimiento es una construcción social. Todo lo que se conoce esta dado por un aprendizaje a través de la interacción social, el propio ser humano y su conciencia es una simple construcción de otros conocimientos.
4.3. Compartir el conocimiento envuelto en lo anterior es la única manera de que el conocimiento se extienda y se nutra es cuando se comparte con otros, se obtiene otros puntos de vista y se puede generar nuevos conocimientos.
5. Antecedentes
5.1. En los años 50 aparecen los medios de comunicación con fines educativos para instruir a los soldados, también los medios de comunicación se utilizan de reproducción.
5.2. La educación y la comunicación cumplen un papel fundamental en el desarrollo de todas las comunidades y orientan a los seres humanos principalmente a construir su concepción de ciudadanía, es en esta medida en que la educación tiene que responder a esta necesidad y ofrecer a los distintos participantes de ella la posibilidad de descubrir su potencial creador dentro de la colectividad en la que se encuentran.
5.3. en los años 50 la Educomunicación surge como un campo de estudio que articula la comunicación y la educación.
