1. INFANCIA
1.1. viene del latin
1.1.1. in: negacion fantia:hablar o expresarse publica o juridicamente.
1.2. conceptos
1.2.1. etapa de la vida en la cual no se puede expresar el ser por si mismo si no atravez de la madre o padre.
1.2.2. primera etapa de la niñez hasta los 10 años.
1.2.3. estado de conciencia muy reciente dentro de la historia de la humanidad
1.3. evolución de la palabra.
1.3.1. fante servidor criados infante infantería
1.4. su existencia en la humanidad
1.4.1. Occidente
1.4.1.1. allí eran considerados adultos en potencia
1.4.2. Egipto
1.4.2.1. los niños eran tratados con cariño, se brindaba formación a niños y niñas.
1.4.3. Grecia
1.4.3.1. los niños no reciben educación.
1.4.3.2. Aristoteles decía
1.4.3.2.1. Los juegos de la infancia deberían ser imitaciones de las ocupaciones serias de la edad.
1.4.3.2.2. la causa final de un organismo vivo es la función que ejerce cuando alcanza su madurez
1.4.3.2.3. un niño humano es un espécimen inmaduro
1.4.3.3. los niños eran considerados inferiores.
1.4.3.4. eran muy comunes los infanticidios
1.4.4. Roma
1.4.4.1. los niños jugaban entre si.
1.4.4.2. los llamaban infantes.
1.4.4.3. a los 12 años entregaban sus juguetes.
1.4.5. edad media
1.4.5.1. la iglesia católica marco pautas para la crianza
1.4.5.1.1. introducen el bautizo
1.4.5.1.2. decían que los niños eran todo menos inocentes
1.4.5.1.3. es el tiempo del latigo
1.4.5.1.4. la letra con sangre dentra.
1.4.6. siglo XVI y XVII
1.4.6.1. Se da la reforma protestanteen ingleterra
1.4.6.2. el bautizo ya no es suficiente para salvar a los niños del pecado
1.4.6.3. la letra impresa facilita el aprendizaje.
1.4.6.4. se da el condicionamiento mas que el aprendizaje
1.4.6.5. los niños deben responder lo que los adultos quiere escuchar
1.4.7. la ilustración fines del siglo XVII
1.4.7.1. Salio el libro la educación de los niños
1.4.7.1.1. se sugiere nuevas formas de inculcar hábitos
1.4.7.1.2. el aprendizaje debe ser divertido y los niños deben ser tratados con ternura y deben tener objetos de juego
1.4.7.1.3. el niño es mas que un futuro adulto
1.4.7.2. en esta época los castigo aun continuaban
1.4.8. siglo XVIII
1.4.8.1. Salio el libro EMILIO de J.J Rousseau
1.4.8.1.1. en este decía que no hay que razonar con el niño, se pretendía aprender de las cosas y de la naturaleza y no de los profesores
1.4.8.1.2. el niño es bueno por naturaleza
1.4.8.1.3. la educación debe de ser obligatoria y debe incluir a la mujer.