1. CYCLE 2
1.1. Socle commun : domaine 4
1.2. Compétence travaillée : Pratiquer des démarches scientifiques.
1.2.1. "Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion."
1.3. Attendu de fin de cycle : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité
1.3.1. Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. - Développement d’animaux et de végétaux. - Le cycle de vie des êtres vivants.
1.4. Exemple de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
1.4.1. Observer, comme en maternelle, des manifestations de la vie sur soi, sur les animaux et sur les végétaux. Observer des animaux et des végétaux de l’environnement proche, puis plus lointain. Réaliser de petits écosystèmes (élevages, cultures) en classe, dans un jardin d’école ou une mare d’école.
2. CYCLE 3
2.1. Socle commun : domaine 4
2.2. Compétence travaillée : Pratiquer des démarches scientifique et technologiques
2.2.1. "Proposer, avec l’aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique"
2.3. Attendu de fin de cycle : Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes.
2.3.1. Identifier les changements des peuplements de la Terre au cours du temps. - Diversités actuelle et passée des espèces. - Évolution des espèces vivantes
2.4. Exemple de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
2.4.1. Les élèves exploitent l’observation des êtres vivants de leur environnement proche. Ils font le lien entre l’aspect d’un animal et son milieu