Elecciòn RED

1. Responden a unas caracterìsticas

1.1. Accesible

1.2. Adaptable

1.3. Flexible

1.4. Portable

1.5. Usable

1.6. Re usable

2. Condiciones

2.1. Educativo:establece relaciòn con los contenidosy proceso de enseñanza aprendizaje.

2.2. Digital: Potencian los procesos de almacenamiento e intercambio de contenidos en un entorno digital.

2.3. Abiertos: De facil acceso a la informaciòn. permiso del autor,licenciamiento, gratuito y pùblico.

3. Criterios

3.1. Autoridad

3.2. Selecciòn de contenidos

3.3. Actualizados

3.4. Navegable

3.5. Organizado

3.6. Legitimo

4. Formatos Digitales de Informaciòn màs comunes

4.1. Textuales:Escritura a travès de caracteres como: esquemas, gràficos, tablas

4.2. Sonoros: Percibidos mediante los sonidos oido, acustico

4.3. Visuales: Representa imagen, ilustraciones vista

4.4. Audiovisuales:Secuencia integrada por: textuales y sonoro.

4.5. Multimediales:visual, sonoro,audiovisual.

5. Ventajas al utilizarlos

5.1. Ahorro de tiempo

5.2. Ahorra esfuerzo

5.3. Se aprovecha lo que esta diseñao

5.4. Ayuda a generar ideas

5.5. Se aprovechan los espacios donde estan alojados.

6. Elementos

6.1. Estructura: Es la presentaciòn de contenidos.

6.2. Organizaciòn: La forma como estan organizado los contenidos, visibles y de acceso libre, por categorias temas y subtemas.

6.3. Indexaciòn: Orden de los contenidos para facilitar su analisis y consulta.

7. Se clasifican por

7.1. Objetivos de aprendizaje:deben ser claros

7.2. Intensionalidad de uso: de acuerdo al recurso a utilizar

7.3. Complejidad

7.4. Estructura

8. Se deben organizar por:

8.1. Herramientas

8.2. Aplicaciòn a la Educaciòn

8.3. Objetos de Aprendizaje

8.4. Contenidos Digitales.

9. Fuentes confiables

9.1. Identificar el autor

9.2. còmo fue el proceso de generaciòn del conocimiento

9.3. autores consultados

9.4. antecedentes y contexto del autor

9.5. còmo expone la informaciòn

10. Desarrollo para el estudiante

10.1. Alcanzar aprendizajes

10.2. Autoaprendizaje

10.3. Postura crìtica