1. a des
1.1. taxonomies
1.1.1. pour
1.1.1.1. les connaissances
1.1.1.1.1. comportant
1.1.1.2. les compétences
1.1.1.2.1. a comme exemple
2. est soutenue par
2.1. des moyens d'aide
2.1.1. tels que
2.1.1.1. la rétroaction
2.1.1.1.1. se différencie en
2.1.1.2. la différenciation pédagogique
2.1.1.2.1. se caractérisant par
2.1.1.3. la régulation de l'élève
2.1.1.3.1. se caractérisant par
2.1.1.3.2. conduit à
3. comprend
3.1. des modalités
3.1.1. tel que
3.1.1.1. élaborer un barème de correction
3.1.1.2. essayer le matériel nécesaire
3.1.1.3. déterminer la date de remise
3.1.1.4. déterminer les conditions de réaliser
3.1.1.5. autres
3.2. des consignes
3.2.1. essentielles
3.2.1.1. à l'élève
3.2.1.1.1. effectuées
3.2.1.2. à celui qui fait réaliser la modalité (enseignant, suppléant, etc.)
3.2.1.2.1. effectuées
4. est à l'origine de
4.1. la planification
4.1.1. qui comporte
4.1.1.1. des activités d'apprentissage
4.1.1.2. des évaluations de compétences
4.1.1.2.1. en lien avec
4.1.1.3. des évaluations de connaissances
4.1.1.3.1. en lien avec
4.1.1.3.2. peut être fait sous forme de
5. est issue des
5.1. documents du MELS
5.1.1. tel que
5.1.1.1. Régime pédagogique
5.1.1.1.1. s'occupe
5.1.1.2. Instruction annuelle
5.1.1.2.1. présente
5.1.1.3. Progression des apprentissages
5.1.1.3.1. permet de
5.1.1.4. PFEQ
5.1.1.4.1. présente
5.1.1.5. Cadre d'évaluation des apprentissages
5.1.1.5.1. définit
5.1.1.6. Politique des évaluations des apprentissages
6. est caractérisée par
6.1. des fonctions
6.1.1. telles que
6.1.1.1. sélective
6.1.1.1.1. permet
6.1.1.2. diagnostique
6.1.1.2.1. permet
6.1.1.3. pour l'apprentissage ou au service de l'apprentissage
6.1.1.4. de l'apprentissage
6.1.1.5. certificative
6.1.1.5.1. atteste
6.1.1.6. la reconnaissances des connaissances
6.1.1.6.1. permet
6.1.1.7. interprétation dynamique
6.1.1.7.1. sert à
7. a comme moyen
7.1. une évaluation au service de l'apprentissage
7.1.1. tel que
7.1.1.1. journal de bord
7.1.1.2. co-évaluation
7.1.1.3. évaluation par les pairs
7.1.1.4. autoévaluation
7.2. une évaluation de l'apprentissage
8. soutenue par
8.1. un portfolio
8.1.1. qui comporte
8.1.1.1. les réalisations de l'élève
8.1.1.2. l'évolution de l'élève
8.1.1.3. les progrès de l'élève
8.1.2. se divise en
8.1.2.1. portfolio d'évaluation
8.1.2.2. portfolio numérique
8.1.2.3. portfolio de présentation
8.1.2.4. portfolio de travail
8.1.2.5. portfolio d'apprentissage
9. contient des
9.1. enjeux éthique
9.1.1. dont sont respectés par
9.1.1.1. l'enseignant
9.1.1.1.1. tel que
10. a besoin d'un
10.1. bulletin
10.1.1. contribuant à
10.1.1.1. rassembler les résultats
10.1.1.1.1. par
10.1.1.1.2. pour