1. IDENTIDAD SOCIAL
1.1. Definición de una persona acerca de quién es él/ella, lo que incluye atributos personales y atributos compartidos con otros como género y raza (Baron & Byrne, 2005).
1.1.1. Contexto intergrupal: relación entre el propio endogrupo y otros grupos de comparación (Baron & Byrne, 2005).
1.1.2. Atracción hacia el endogrupo: afecto estimulado por el propio endogrupo (Baron & Byrne, 2005).
1.1.3. Interdependencia de creencias: normas y valores que regulan el comportamiento de los miembros del grupo en la medida de poseer mismas metas y compartir un destino común (Baron & Byrne, 2005).
1.1.4. Despersonalización: percibirse a uno mismo como un simple ejemplo intercambiable de una categoría social antes que como una persona única (Baron & Byrne, 2005).
1.2. Según Ethier ( 1995 citado en Kimble y Pecina 2002), la mayor parte de identidades sociales que son utilizadas y mencionadas son: relaciones personales, profesiones, grupos de cualquier tipo. Es decir, que casi siempre nos identificamos con algo que es más que nuestras capacidades físicas.
2. SELF O SÍ MISMO
2.1. Proporciona un marco que determina cómo procesamos información acerca de nosotros mismos, lo que incluye nuestros motivos, estados emocionales, autoevaluaciones, habilidades y mucho más (Baron & Byrne, 2005).
2.1.1. Autoconocimiento/ Autoconcepto = conocimiento de sí mismo
2.1.1.1. Identidad propia, esquema básico que consiste en un conjunto organizado de creencias y actitudes acerca de uno mismo (Baron & Byrne, 2005).
2.1.1.1.1. •Efecto de autorreferencia: efecto sobre la atención y la memoria que ocurre cuando el procesamiento cognitivo de información relevante para el self es más eficiente que el procesamiento de otros tipos de información (Baron & Byrne, 2005).
2.1.1.1.2. Autoesquema sexual: representaciones cognitivas de los aspectos sexuales de uno mismo (Baron & Byrne, 2005).
2.1.1.2. •Cada uno de nosotros posee un autoconcepto, y su contenido se organiza de diversas maneras. Por ejemplo, las autoconcepciones pueden ser relativamente centrales (son más extremas en sentido negativo o positivo) o relativamente periféricas (Baron & Byrne, 2005).
2.1.1.3. Creencias relativamente específicas sobre sí mismo.
2.1.2. Autoconciencia = conciencia de sí mismo
2.1.2.1. Autoconciencia subjetiva: habilidad de un organismo para diferenciarse a sí mismo de su entorno físico y social, incluso sin preparación (Baron & Byrne, 2005).
2.1.2.2. Autoconciencia objetiva: capacidad de un organismo para ser el objeto de su propia atención, estar consciente de su propio estado mental, y saber que sabe y recordar que recuerda (Baron & Byrne, 2005).
2.1.2.3. Autoconciencia simbólica: habilidad de un organismo para formar una representación cognitiva abstracta del self por medio del lenguaje (Baron & Byrne, 2005).
2.2. Consciente (autoinformes, preguntas indirectas) + Inconsciente (preguntas indirectas) = Self o Sí mismo
2.3. Es el centro del mundo social de cada persona y dado que los autoesquemas están muy bien desarrollados, se desprende que somos capaces de hacer un mejor trabajo de procesamiento de información autorrelevante que de cualquier otro tipo (Baron & Byrne, 2005).
2.4. AUTOCONCEPTO SOCIAL
2.4.1. Existen aspectos sociales del self que compartimos con los demás. Interacción social.
2.4.1.1. Selves posibles: representaciones mentales de lo que podríamos o deberíamos llegar a ser en el futuro (Baron & Byrne, 2005).
2.4.1.2. Self Social:identidad colectiva que incluye relaciones interpersonales, además de aquellos aspectos de la identidad que se derivan de la pertenencia a agrupaciones más amplias y menos personales basadas en raza, etnia o cultura (Baron & Byrne, 2005).
3. COMPONENTES TIS (Tajfel & Turner, 1986)
3.1. 1.- Categorización social: endogrupo – heterogeneidad y exogrupos – homogeneidad.
3.2. 2.-Identidad social: las personas forman parte del grupo que ellos consideren positivos de acuerdo a sus esquemas.
3.3. 3.-Comparación social: se divide en competencia, que es basa en alcanzar metas u status, por otra parte tenemos la sociabilidad, que se caracteriza por ser amigable pero con una doble intención.
3.4. 4. Diferenciación positiva: favoritismo endogrupal y denigración exogrupal.
4. IDENTIDAD PERSONAL
4.1. Conjunto de características que la persona reconoce como propias de sí misma y le permite saberse único e irrepetible (Baron & Byrne, 2005).
4.1.1. Individual: el concepto que la persona tiene de sí misma (autoconcepto) y es estable a lo largo de su vida y en distintas situaciones (Baron & Byrne, 2005).
4.1.2. Dinámica: se construye de modo constante y alcanza su consolidación en la adolescencia (Baron & Byrne, 2005).
4.1.3. Referida a un mundo: influencia de grupos familia, amigos, escuela (Baron & Byrne, 2005).
4.1.4. Abarca diferentes factores y está determinada en gran medida por la visión que tienen los demás sobre nosotros mismos:
4.1.4.1. Identidad cultural: compuesta por los valores, tradiciones y creencias que caracterizan a una determinada cultura (Baron & Byrne, 2005).
4.1.4.2. Identidad nacional: sentimiento basado en la pertenencia a un estado o nación (Baron & Byrne, 2005).
5. GÉNERO
5.1. Identidad de género: Conjunto de pensamientos y sentimientos de la persona que le permiten identificarse con una categoría de género, es decir si nos asumimos como masculinos o como femeninos (Baron & Byrne, 2005).
5.2. Identificación de rol-género: el grado en el que un individuo se identifica con los estereotipos de género de su cultura (Baron & Byrne, 2005).
5.2.1. • Consistencia de género: el concepto de que el género es un atributo básico y duradero de cada individuo. Un atisbo de la consistencia de género se desarrolla usualmente entre los cuatro y los siete años de edad (Baron & Byrne, 2005).
5.2.2. • Tipificación del sexo: comprensión de los estereotipos asociados con ser hombre o mujer en la propia cultura (Baron & Byrne, 2005).
6. AUTOESTIMA
6.1. Autoevaluación realizada por cada individuo; actitud propia hacia sí a lo largo de una dimensión positiva – negativa (Baron & Byrne, 2005).
6.2. Tres motivos para autoevaluarse:
6.2.1. Las personas pueden buscar juicios de sí o autovaloración: obtener un autoconocimiento preciso (Baron & Byrne, 2005).
6.2.2. Autoenaltecimiento: proveerse de información positiva sobre sí mismos (Baron & Byrne, 2005).
6.2.3. Autoverificación: confirmar lo que ya saben sobre sí (Baron & Byrne, 2005).
6.3. Una fuente importante para nuestra autoevaluación son los demás; nos juzgamos a nosotros mismos sobre la base de comparaciones sociales (Baron & Byrne, 2005).
6.3.1. o Comparación social a la baja: compararte a ti mismo con alguien que es peor que tú en relación con un atributo particular (Baron & Byrne, 2005).
6.3.2. o Comparación social al alza: compararte a ti mismo con alguien que es mejor que tú en relación con un atributo particular (Baron & Byrne, 2005).
6.4. En la mayoría de los casos, la autoestima alta trae consigo consecuencias positivas, en tanto que la autoestima baja tiene el efecto contrario.
6.5. Autoestima Paradójica
6.5.1. Autoestima irreal alta o baja (Baron & Byrne, 2005).
6.6. Creencia global acerca de sí mismo.
6.7. Otros aspectos importantes del autofuncionamiento:
6.7.1. o Autofocalización: el acto de dirigir la propia atención hacia uno mismo y no hacia el entorno que nos rodea (Baron & Byrne, 2005).
6.7.2. o Autovigilancia (selfmonitoring): regulación del propio comportamiento con base en situaciones externas como las reacciones de los otros (alta autovigilancia), o a partir de factores internos como las propias creencias, actitudes y valores (baja autovigilancia) (Baron & Byrne, 2005).
6.7.3. o Autoeficacia: creencia de la propia persona sobre su habilidad o competencia para ejecutar una tarea, alcanzar una meta o superar un obstáculo (Baron & Byrne, 2005).
7. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
7.1. INFANCIA
7.1.1. En la infancia el bebé va formando su identidad a través de lo que las personas de su entorno le devuelven “a modo de espejo” sus percepciones de cómo es.
7.2. ADOLESCENCIA
7.2.1. El desarrollo de la mentalidad crítica y el pensamiento abstracto.
7.2.2. Ajuste de la identidad guiado por nuevos ideales y su grupo de referencia - sus pares que le dan sentido de pertenencia y comparte el modo de entender el mundo.
7.2.2.1. Esto le permite dar significado a su existencia y hacer un ejercicio de su autonomía frente a la sociedad.