Compétence 3: Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage

1. Analyse du groupe

1.1. Style d'apprenant

1.1.1. Questionnaire

1.2. Où sont-ils dans leur parcours

1.3. Mesures adaptatives à mettre en place?

1.4. Collecte d'informations auprès des autres enseignants

1.5. Différenciation pédagogique

2. Processus d'acquisition des apprentissages

2.1. Exploration

2.2. Entrainement-apprentissage

2.3. Transfert

3. Formules pédagogiques

3.1. Pédocentrées

3.1.1. Jeu de rôle

3.1.2. Projets

3.1.3. Simulation

3.2. Magistrocentrées

3.2.1. Cours magistral

3.2.2. Démonstration

3.2.3. Histoire de cas

4. Activités proposées

4.1. Adaptée aux élèves

4.2. Stimulante

4.3. Réponds à un objectif clair (ou critères)

4.4. Qualité

4.5. Consignes claires

4.6. Favorise l'engagement

4.7. Lien avec le milieu du travail

5. Programme d'étude

5.1. Contenu à faire apprendre

5.2. Contexte de réalisation suggéré

5.3. Énoncé de la compétence

6. Plan de cours

6.1. Macroplanification

6.2. Plan de leçon

7. Nouveau contenu à faire apprendre

7.1. Objectifs

7.2. Connaissances antérieurs à réactiver

7.3. Temps

7.4. Évaluation à venir

7.5. Progression