1. cognitiviste
1.1. contextualisation
1.1.1. connaissances antérieure
1.1.2. besoins
1.1.3. potentialités
1.1.4. objectifs
1.1.5. se mettre en projet
1.2. Décontextualisation
1.2.1. confrontation a des problèmes similaires
1.2.2. confronter les expertises
1.2.3. extraire les régles
1.2.4. raisonner
1.2.5. se confronter a des problèmes variés
1.2.6. transférer les règles et principes abstraits
1.3. Recontextualisation
1.3.1. transférer a d'autres contextes
1.3.2. analyser ses stratégies d'apprentissage
2. connectivisme
2.1. auto-formation
2.1.1. pas forcément de tuteur
2.1.2. recherche personnelle
2.1.2.1. vidéo
2.1.2.2. articles
2.1.2.3. sites spécialisés
2.2. accessibilté
2.2.1. smart phone
2.2.2. ordinateur portable
2.2.3. internet
2.3. apprentissage participatif
2.3.1. échanges
2.3.1.1. groupe dans réseaux sociaux
2.3.1.2. forum
2.3.1.3. visio-conférence
3. Le constructivisme
3.1. conflit intra-individuel
3.1.1. on construit ses connaissance par conflit
3.1.1.1. ce que l'on sait
3.1.1.2. ce que l'on voit
3.2. environnement diversifié
3.2.1. ne pas imposer des idées toutes faite
3.2.2. ne pas laisser l apprenant passif
3.3. équilibre entre deux processus
3.3.1. l'assimilation
3.3.1.1. incorporation d'objets à son activité
3.3.1.2. incorporation d'objets a son organisation mentale
3.3.2. l'accomodation
3.3.2.1. transformation de l'organisation interne
3.3.2.2. transformation des schémas
4. Le socio-constructivisme
4.1. dimension relationnelle
4.1.1. interactions et échanges
4.1.2. travail de verbalisation
4.1.3. co-construction et co-élaboration
4.2. apprentissage
4.2.1. produit d'activités sociocognitives
4.2.2. échanges entre pairs
4.3. construction sociale de l'intelligence
4.3.1. auto-socio-constrution des connaissances
5. Le béhaviorisme
5.1. conditionnement répondant ou pavlovien
5.1.1. réaction physiologigue provoquée par l'influence de l'environnement extérieur
5.2. conditionnement instrumental ou opérant
5.2.1. instruments approprié aux comportements attendu
5.2.2. le sujet agit sur son environnement a cause des instruments
5.2.3. la réponse établit par le sujet conditionne la récompense
5.2.3.1. bonne réponse =renforcement positif
5.2.3.2. mauvaise réponse= renforcement négatif