1. Pedagogia
1.1. Ciência que estuda o processo ensino-aprendizado de crianças/jovens
1.2. Paulo Freire
1.2.1. Pedagogia do Oprimido
1.2.2. Método de alfabetização dialética
1.2.3. Desenvolver a criticidade dos alunos
1.2.3.1. Ler o mundo
1.3. Augusto Cury
1.3.1. Teoria da Inteligência Multifocal
1.3.1.1. Fenômenos inconscientes que constroem pensamentos
1.3.1.2. Funcionamento da mente
1.3.1.3. Utilização de recursos intelecto-emocionais
1.4. Howard Gardner
1.4.1. Teoria da Inteligência Múltipla
1.4.1.1. linguística
1.4.1.2. lógico-matemática
1.4.1.3. musical
1.4.1.4. cinestésica
1.4.1.5. espacial
1.4.1.6. interpessoal
1.4.1.7. intrapessoal
1.5. Daniel Goleman
1.5.1. Inteligência Emocional
1.6. Jean Piaget
1.6.1. Epistemologia genética
1.6.2. Sensório-Motor, Pré-Operatório, Operatório Completo, Operatório Formal
2. Andragogia
2.1. Ciência que estuda o processo ensino-aprendizado dos adultos
2.2. Necessidade de saber
2.2.1. Adultos precisam de um motivo pra aprender
2.3. Autoconceito do aprendiz
2.3.1. Querem ser vistos e tratados como capazes de se auto-dirigir
2.4. Papel das experiências
2.4.1. Usam suas experiências prévias como base
2.5. Prontidão para aprender
2.5.1. Situações reais e correlação teórico prático
2.6. Orientação para aprendizagem
2.6.1. Conceitos contextualizados para aplicações e utilidades reais
2.7. Motivação
2.7.1. Valores intrínsecos
2.8. Etapas: plano de ação, sondagem, desenvolvimento do tema central, fixação e feedback
3. Didática
3.1. Políticas públicas
3.1.1. Instituições de ensino, planejamento, plano, população alvo
3.2. Recursos financeiros
3.2.1. Voz, vestimentas, competência técnica
3.3. Recursos físicos
3.3.1. Objetos de ensino, ambiente, normas dicsiplinares
3.4. Recursos materiais
3.4.1. Jogos, métodos ativos, motivação, seleção de conteúdo
4. Teorias de Aprendizagem
4.1. Teoria Behaviorista
4.1.1. Pavlov, Watson, Thorndike e Skinner
4.1.2. Estímulos ambientais mudam o comportamento
4.1.3. Aprendiz passivo, reativo às condições ambientais
4.1.4. Educador ativo, manipula os estímulos
4.1.5. Práticas, similaridades nos estímulos geram respostas
4.2. Teoria Cognitivista
4.2.1. Bruner, Piaget, Ausubel
4.2.2. Percepção interna e processo de pensamento promovem aprendizado e mudança
4.2.3. Aprendiz ativo, determina o planejamento e experiências
4.2.4. Educador ativo, estrutura as experiências
4.2.5. Atividades físicas, mentais, aprender a aprender
4.3. Teoria Social
4.3.1. Vygotsky, Paulo Freire, Wertsch
4.3.2. Modelos externos e influências internas, reforçar a autorregulação do aprendiz para mudar o comportamento
4.3.3. Aprendiz ativo, observa os outros e condiciona a decisão de reproduzir o comportamento
4.3.4. Educador ativo, encoraja, avalia os materiais e musca mensagens sociais para influenciar a autorregulação
4.3.5. Socialização de experiências, modelos e influências, similaridade do ambiente com o comportamento
4.4. Teoria Psicodinâmica
4.4.1. Forças internas, experiências de infância, traumas e conflitos influenciam o processo
4.4.2. Tornar as motivações inconscientes conscientes
4.4.3. Estilo de vida e experiências passadas
4.4.4. Educador é um intérprete da personalidade e motivações, busca estimular a tomada de consciência
4.4.5. Conflito de personalidade, resistência podem ser barreiras
4.5. Teoria Humanista
4.5.1. Rogers, George Kelly
4.5.2. Sentimentos sobre si, habilidade de fazer escolhas e necessidades afetam a mudança e aprendizado
4.5.3. Aprendiz ativo, crescimento próprio e autoconhecimento como motivadores
4.5.4. Educador é um facilitador, encoraja e escuta permitindo a liberdade de escolha
4.5.5. Sentimentos, necessidade e desejo de crescimento pessoal, confirmação do autoconceito
5. Neuropedagogia
5.1. ,
5.1.1. Ciência interdisciplinar, fundamentada nos conhecimentos da Neurociência aplicada à Educação, com interfaces da Psicologia e Pedagogia
5.1.2. Oferecer os fundamentos teóricos essenciais sobre o desenvolvimento nervoso e as várias etapas de aquisição de habilidades cognitivas, sensoriais, emocionais e psicológicas, necessárias ao desenvolvimento da aprendizagem