1. Explorer le monde: la matière et les objets
1.1. Utiliser différentes matières pour fabriquer des objets: carton, feuilles de papier
1.2. Utiliser les ciseaux , la colle pour fabriquer la roue de la semaine
2. Explorer le monde: Se structurer dans le temps
2.1. Ranger des images séquentielles dans l'ordre chronologique de l'histoire
2.2. Utiliser la roue de la semaine de la chenille pour se repérer dans la semaine
3. Explorer le monde: Se structurer dans l'espace
3.1. Se repérer dans un tableau à double entrée : chenilles et papillons
3.2. La symétrie du papillon: jeu
4. Explorer le monde: Le vivant
4.1. Comprendre et identifier les étapes de la croissance : de la chenille au papillon
4.1.1. Remettre en ordre les images des étapes de la croissance
4.1.2. Visionner un film documentaire : le cycle de vie du papillon Machaon
5. Agir, s'exprimer et comprendre à travers les activités artistiques: Les productions sonores
5.1. Découvrir, écouter et apprendre des chansons et comptines
5.1.1. La chenille
5.1.2. A pas de chenille : comptine africaine
5.1.3. Vole, vole papillon
6. Agir, s'exprimer et comprendre à travers les activités artistiques: Les productions visuelles
6.1. Les productions plastiques
6.1.1. Fabriquer une chenille en juxtaposant des disques de couleur sur une feuille
6.1.2. Fabriquer une chenille en volume en assemblant des anneaux de couleur
6.1.3. Fabriquer une chenille en volume en réalisant des pliages
6.1.4. Fabriquer la roue de la semaine de la chenille
6.2. Le graphisme décoratif
6.2.1. Dessiner des chenilles en traçant des cercles juxtaposés
6.2.2. Tracer des ronds concentriques de différentes couleurs autour de disques de différentes tailles
7. Écoute de nouvelles histoires en activités décrochées
7.1. Lecture filmée de l’album : Un petit trou dans une pomme
7.2. Film à visionner : sweet cocoon
8. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: l'oral
8.1. Raconter une histoire entendue à l'aide des images séquentielles
8.2. Acquérir du vocabulaire
8.2.1. Identifier les images de l'histoire et mémoriser les mots correspondants
8.2.2. Jeu: loto du lexique de l'histoire
9. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l'écrit
9.1. Associer les mots (jours) et les images pour réaliser les pages du livre
9.2. -
9.2.1. Aborder le principe alphabétique
9.2.1.1. -
9.2.1.1.1. Fabriquer la chenille de l'alphabet: ranger les lettres dans l'ordre et compléter l'alphabet avec les lettres manquantes.
9.2.1.2. -
9.2.1.2.1. Identifier des mots: les jours de la semaine
9.3. Commencer à écrire
9.3.1. Écrire des mots dans la semoule, sur l’ardoise , sur le tableau
9.3.1.1. Les jours de la semaine
9.3.1.2. Les mots de l’histoire
9.3.2. Pratiquer des exercices graphiques
9.3.2.1. Tracer des ronds dans la semoule , sur l’ardoise avec ou sans guide
10. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
10.1. Utiliser les nombres
10.1.1. Le jeu des chenilles : dénombrer et construire des collections de 1 à 6 éléments
10.1.2. Jeu du loto des nombres et quantités
10.1.3. Associer différentes représentations des nombres à leur écriture chiffrée ( de 1 à 6) : jeu de cartes
10.1.4. Dénombrer des quantités ( points du dé) pour classer des images dans un tableau à double entrée
10.1.5. Reconnaître l’écriture chiffrée des nombres et y associer les quantités correspondantes dans un tableau à double entrée
10.2. Mise en œuvre du projet : associer les images des aliments à la quantité représentée par les doigts de la main, les points du dé et l’écriture chiffrée pour réaliser les pages du livre
10.3. Explorer les formes et grandeurs et les suites organisées
10.3.1. Reproduire et continuer des suites organisées d’objets
10.3.2. Identifier, nommer et dessiner une forme géométrique : le cercle