1. Definición
1.1. "Conjunto de deficiencias cuyo origen es, probablemente, una disfunción del SNC. Cursan, además, con problemas de personalidad, autoconcepto y sociabilidad, y permanecen a lo largo de todo el ciclo vital del sujeto."
1.1.1. Santiuste, González-Pérez, 2005
1.2. "Grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo."
1.2.1. National Joint Committee on Learning Disabilities 1988
2. Clasificación
2.1. Debido a: Disfunciones somáticas Disfunción psicomotora Trastornos de lenguaje Trastornos de lectoescritura y el cálculo Trastornos de comportamiento Disfunción en la atención, memoria y pensamiento D. A. en diversas áreas académicas
2.2. DSM 5 especificar en
2.2.1. Con dificultad en la escritura
2.2.1.1. Corrección ortográfica
2.2.1.2. Corrección gramatical
2.2.1.3. Puntuación, claridad u organización
2.2.2. Con dificultad en la lectura
2.2.2.1. Velocidad o fluidez de lectura
2.2.2.2. Comprensión de lectura
2.2.2.3. Corrección de la lectura en palabra
2.2.3. Con dificultad matemática
2.2.3.1. Sentido de los números
2.2.3.2. Calculo correcto o fluido
2.2.3.3. Razonamiento matemático correcto
3. Causas
3.1. 2 – 7 % Fallos en el procesamiento de la información visual o auditiva debido a problemas de integración. 10- 40 % Causas motivacionales, desinterés, negativismo, hiperactividad
3.2. Beltrán, Santiuste (1988)
3.2.1. Biológicas
3.2.2. Psicógenas
3.2.3. Ambientales
3.2.4. Institucionales
3.3. Portellano(1991)
3.3.1. Cognitivos y verbales
3.3.2. Emocionales
3.3.3. Socioculturales
3.3.4. Pedagógicos
3.3.5. Biológicos
4. Especificidad
4.1. En que ámbito, modalidad o área escolar esta afectando al niño
5. Desviación con grupo de escolar
5.1. Tener 1 o 2 años a la edad en la que esta
6. Discrepancia
6.1. Los resultados no corresponden a las capacidades que tiene el niño
7. Exclusión
7.1. Descartar la patología mayores que justifiquen una DA.
8. Caracteristicas
8.1. Se especificará además la gravedad actual según se considere ésta leve, moderada o grave, en función del deterioro y necesidad de apoyo, siendo:
8.2. Leve
8.2.1. Algunas dificultades en las habilidades de aprendizaje
8.2.2. Afectan a uno o dos dominios académicos
8.2.3. El individuo puede compensarlos si recibe las apropiadas adaptaciones o apoyos
8.3. Moderado
8.3.1. Marcadas dificultades en las habilidades de aprendizaje afectan a uno o más dominios académicos,
8.3.2. Algunas adaptaciones o apoyos al menos parte del día en la escuela, trabajo y hogar
8.3.3. El individuo no llegue a ser eficaz sin intervalos intensos y especializados de enseñanza durante los años escolares.
8.4. Grave
8.4.1. Graves dificultades en las habilidades de aprendizaje afectan a múltiples dominios académicos
8.4.2. Necesita de una intensa y especializada enseñanza durante la mayoría de los años escolares
8.4.3. Incluso con adaptaciones puede no ser capaz de completar con eficiencia todas las tareas.