Tecnología de Información y Comunicación (TIC) y su práctica en la evaluación educativa

1. Introducción

1.1. La llegada de Internet y los constantes avances tecnológicos actuales conllevan una serie de transformaciones que han repercutido en el mundo educativo dando lugar a nuevas formas de comunicarse, interaccionar, relacionarse, trabajar y aprender

1.2. Es así, que las TIC se han convertido en una herramienta crucial para el futuro de la educación, estas pueden suponer oportunidades importantes para mejorar la educación de los estudiantes y docentes

1.3. Este nuevo paradigma educativo

2. la educación a distancia, durante los últimos años, se ha convertido en una alternativa de respuesta para la formación profesional

2.1. La relación del entorno virtual, como un escenario de aprendizaje, y la colaboración presencial buscan desaparecer las barreras espacio temporales, y abre las puertas a nuevas formas de colaboración, comunicación y espacios con diferentes tiempos y ritmos de aprendizaje

3. Práctica evaluativa usando TIC

3.1. “la evaluación, es aquel conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación de información válida y fiable, que en comparación con una referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del objeto evaluado

4. Resumen

4.1. Las formas de practicas pedagógicas han evolucionado, y la manera de comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje

4.1.1. Con el uso del Internet las fuentes de información y de evaluación se amplifican, y los agentes educativos dentro de la formación virtual cumplen un rol de importancia

5. Palabras clave:

5.1. Tecnología de Información y Comunicación

5.2. Evaluación educativa

5.3. Educación

5.4. Formación virtual

6. Modelo de posibilidades de integrar Internet en el proceso evaluador

7. TUTORÍA

8. EDICIÓN

9. FORUM

10. NAVEGACIÓN

11. CONCLUSIÓN

11.1. La formación virtual, basado en las nuevas tecnologías permite favorecer y propiciar los sistemas de evaluación formativa, en base a las autoevaluaciones que permiten al estudiante situarse en el nivel de aprendizaje conseguido y reconducir el proceso hacia niveles superiores de ejecución

11.1.1. Se busca entablar acciones formativas para una capacitación en la formación virtual de los docentes, basando su fundamento pedagógico en los aspectos didácticos, referidos al diseño de materiales

11.2. es importante mencionar que hoy en día se otorga una valoración exclusiva al planteamiento de la evaluación de programas formativos a través del uso del internet

11.2.1. Para concluir, es importante mencionar que hoy en día se otorga una valoración exclusiva al planteamiento de la evaluación de programas formativos a través del uso del Internet.

11.3. ADEMAS

11.3.1. La evaluación busca el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

11.4. la evaluación apoyada con el uso de la tecnología busca:

12. 1) integrar la mejora y comprensión del proceso de aprendizaje

13. 2) vincular una evaluación formativa y sumativa

14. 3) destacar que una evaluación usando la web puede ser bidireccional entre docentes y estudiantes

15. 4) crear la oportunidad de un modelo de evaluación colaborativa y democráticav