1. TIPOS
1.1. SUMATIVA
1.1.1. Conclusión del sujeto evaluado.
1.1.2. Se asigna una calificación
1.2. FORMATIVA
1.2.1. Se monitorea los desempeños.
1.2.2. Proceso permanente de comunicación y reflexión.
1.2.3. Se usa para orientar al alumno y se ajusta a sus necesidades.
1.2.4. Las TIC´S proveen ayuda en la construcción del aprendizaje.
2. EJEMPLO
2.1. Ciclo/Grado
2.1.1. IV / 3ro
2.2. Desempeño
2.2.1. Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y videos, y utiliza un presentador gráfico cuando expresa experiencias y comunica sus ideas.
2.3. Situación de evaluación
2.3.1. Graba un vídeo donde muestra la figura de un animal en peligro de extinción, describe sus características y menciona propuestas para preservarlo. Luego, lo comparte por medio de la aplicación del WhatsApp.
2.4. Evidencia de aprendizaje
2.4.1. Vídeo mostrando el dibujo de un animal en peligro de extinción, describiendo sus características y mencionando propuestas para presérvalo.
2.5. Instrumento - Lista de cotejo
2.5.1. Elabora un vídeo sobre un animal en peligro de extinción.
2.5.2. Expresa sus ideas con claridad y coherencia.
2.5.3. Usa el tono de voz adecuado durante su exposición.
2.5.4. Describe al animal usando correctamente su dibujo.
2.5.5. Menciona sus propuestas para preservar la vida del animal.
3. FICHAS Y TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS
3.1. Guías de observación.
3.2. Registro anecdótico.
3.3. Escala de valoración.
3.4. Portafolio de evidencias.
3.5. Rúbrica.
3.6. Diario del estudiante.
3.7. Diario del docente.
3.8. Pregunta.
4. SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
4.1. Averigua el grado de aprendizaje adquirido.
4.2. Del contexto para testear desempeños reales.
4.3. Se formulan o adaptan los criterios.
4.3.1. Identificar rasgos relevantes.
4.3.2. Limitar el número de criterios.
4.3.3. Reflexionar sobre los criterios.
4.3.4. Expresar comportamientos observables.