* Début de la leçon: L'enseignant doit créer des occasions pour discuter des expériences passées ...

1. Les étudiants auront l'occasion d'exprimer leurs préoccupations et de poser des questions sur les attentes de l'unité.

2. * Pendant la leçon: les élèves pratiqueront ensemble la prononciation requise. L'enseignant modélisera et guidera cette session de pratique en utilisant des tableaux colorés pour aider les élèves à conserver ces concepts.

3. * Différenciation: L'enseignant offrira aux élèves une variété de ressources [en utilisant de la technologie] qu'ils peuvent utiliser pour mieux comprendre le contenu de la leçon.

4. * Compréhension: les élèves doivent montrer leur compréhension du sujet à travers une activité.

5. - * Évaluation: l'enseignant peut mesurer la compréhension des élèves et leur faire part de leurs commentaires.

6. * Réflexion: les élèves auront l'occasion de réfléchir à leur apprentissage afin de comprendre ce qui pourrait devoir être expliqué à nouveau.

7. - Les réflexions peuvent être écrites dans un journal ou discutées dans une conversation. L'enseignant peut guider ce processus en demandant aux élèves de réfléchir à des questions spécifiques. Par exemple: Où devrions-nous aller ensuite dans notre apprentissage?

8. Les étudiants doivent comprendre les attentes pour la fin de la leçon. Ils seront constamment rappelés d'eux verbalement et à travers des tableaux autour de la classe.

9. Par exemple: La classe discutera des raisons pour lesquelles certains sons sont difficiles pour les anglophones. Par exemple: Le son «R» en français oblige les locuteurs anglophones à bouger leur langue d'une manière differente.

10. Les étudiants doivent présenter leur compréhension du sujet en choisissant une type de présentation. L'enseignant leur proposera différents choix thématiques.

11. Discussions en classe, tests ou présentations.