1. Técnicas basadas en la respuesta Condicionada
1.1. Insensibilidad
1.1.1. Asocia nuevas respuestas
1.1.1.1. Con Sus estímulos anteriormente de ira, angustia ,etc.
1.1.2. Se lleva a cabo gradualmente
1.1.2.1. Introducción de "Cuchadas" de dicho estimulo con comportamientos incompatibles hacia lo anterior
1.2. Exposición
1.2.1. Ayuda a reducir miedos y fobias
2. Técnicas Basadas en la "Teoría del Aprendizaje Social"
2.1. Modelamiento
2.1.1. Demostrar como hacer algo
2.1.2. Exhibir y enfrentamiento al miedo o a lo que responde de forma temerosa
2.1.3. Retroalimentaciones constantes
2.1.4. Aprendizaje mediante la imitación y observación
2.2. Entrenamiento en Habilidades Sociales
2.2.1. Permite mantener interacciones más satisfactorias en las diferentes áreas sociales de su vida.
2.2.2. Interacción del comportamiento
2.2.3. Aprendizaje de reglas sociales
2.3. Capacidad Comunicativa
2.3.1. Variante de la formación de Habilidades Sociales
2.3.2. Diseñada para habilidades Sociales
2.3.3. Existen problemas por la comunicación
2.3.3.1. Personas que hablan excesivamente
2.3.3.2. Personas que no suelen expresarse
2.4. Formación en Solución de problemas
2.4.1. Enseñar una serie de pasos
2.4.1.1. Solucionar Problemas
2.4.1.2. Tomar decisiones
2.4.2. Numeración de posibles soluciones
2.4.3. Identificación del problema
2.5. Formación en auto control
2.5.1. consiste en varias Elementos
2.5.1.1. Analizar el problema en diferentes fases
2.5.1.2. Desarrolla respuestas alternativas a la conducta
2.5.2. Se usa esencialmente en comportamientos compulsivos
2.5.3. Controlar la conducta controladora
3. Bibliográfia
3.1. Viscarret Garro , J. (2017). 5.El modelo de modificación de Conducta. En M. Y. SOCIAL.. Madrid .
4. Las técnicas Empleadas son concretas y se basan diversos postulados teóricos
5. Técnicas Basadas en la "Teoría del aprendizaje Instrumental u Operante"
5.1. Refuerzo positivo
5.1.1. comportamiento desafiante a uno conveniente
5.1.2. Dar un premio siempre que se de el buen comportamiento pero se debe disminuir la frecuencia al pasar el tiempo.
5.2. Concatenación
5.2.1. Enseñar nuevas capacidades ,habilidades
5.2.1.1. Para personas que tiene dificultades para aprender y necesitan de habilidades sociales.
5.2.2. Se divide en partes la cadena de comportamiento para conseguir un objetivo.
5.2.3. Es el enlace de hechos o de ideas
5.2.3.1. Guardan entre si una relación lógica o causa y efecto
5.3. Aproximación Sucesiva
5.3.1. Se refuerza inicialmente la parte mas básica de un comportamiento deseado
5.3.1.1. Después se eleva el patrón para el esfuerzo y asi sucesivamente
5.3.2. Impulsar y Reforzar
5.3.3. Sirve para enseñar habilidades
5.4. Sistema de Puntos
5.4.1. Es una tabla de recompensa
5.4.2. Existe
5.4.2.1. Sistema de refuerzo negativo
5.4.2.1.1. Pierde puntos con conductas Incorrectas
5.4.2.2. Sistema de refuerzo positivo
5.4.2.2.1. Se acumulan puntos
5.5. Contrato entre Clientes
5.5.1. El cliente acuerda escribir los comportamientos que va cambiar
5.5.2. Se utiliza mas en terapias
5.5.2.1. Familiares
5.5.2.2. Matrimoniales
5.5.2.3. Grupales
5.5.3. Refuerzo para el cambio
5.5.3.1. Exposición clara de los comportamientos deseados
5.6. Extinción Operante
5.6.1. Trabajador Social
5.6.1.1. Identificación y Actuación sobre lo que refuerza al comportamiento problemático
5.7. Descanso (Time out)
5.7.1. Efectiva en niños con problemas de conducta
5.7.1.1. Castigo negativo
5.7.2. Implica sacar al niño del estimulo positivo
5.7.2.1. El niño esta en un lugar silencioso y se le insta estar callado por un periodo de tiempo
5.7.3. Es un "tiempo fuera"