1. Planteamiento del problema
1.1. ¿ Como mediante las herramientas digitales se puede enseñar a los estudiantes de bachillerato identificar las Fake News ?
1.1.1. 1.Direccion URL de la pagina: Fijarse en el dominio de las paginas
1.1.2. 2.Diseño de la pagina: Los medios que divulgan "Fake news" tiene errores ortográficos, Publicidad engañosa, fotografías en baja calidad.
1.1.3. 3. Titulares "clickbait" para incentivar a los usuarios por medio de signos de interrogación, Exclamación, redacción exagerando la noticia.
1.1.4. 4. Contenido del articulo: revisar fechas, el Autor, fuentes oficiales
1.2. La alta dispersión de las "Fake News" en las redes sociales
1.2.1. Las personas dentro de las redes sociales, tienen acceso a miles de noticias al día, la cuales la gran mayoría en general son falsas, sin embargo algunas pueden llegar a ser virales y causar polémica en el mundo
1.2.1.1. Ejemplo
1.2.1.1.1. La reciente noticia de anabelle causo revuelo en todo el mundo, y fue noticia durante un día completo debido a las redes sociales, pero solo bastaba con investigar mas a fondo para enterarse que era falsa y solo fue por que alguien cambio la información de Wikipedia
1.3. Justificación
1.3.1. Social
1.3.1.1. Las fake news causan un gran impacto en la sociedad, pues las noticias son manipuladas por medio de los medios digitales y de comunicación para generar cierto impacto en la sociedad
1.3.1.1.1. Con la informacion compartida las personas tienden a realizar acciones que estan mal y compartir la informacion falsa generando un efecto domino en la sociedad.
1.3.1.2. las noticias falsas provienen de sitios ficticios diseñados para parecer fiables que producen títulos sensacionalistas para atraer al lector. La polémica creada por estas noticias maliciosas implican principalmente a las fuentes o portales que las crean pero también a las redes sociales que ayudan a su propagación viral
1.3.1.2.1. por esto lo que buscamos es informar a las personas de tener una fuente de informacio confiable que les proporcione informacion correcta y tips para lograr identificarlas con facilidad por medio de las redes sociales como facebook instagram en las que compartiremos las noticias netamente veridicas y en nuestro blog estaran publicadas, como un noticiero de la verdad
1.3.2. Academica
1.3.2.1. Los estudiantes son cada día mas victimas de las fake news, que se evidencia en sus trabajos académicos, el mayor impacto de esto se ve reflejado en los trabajos te tecnología de los niños primaria.
1.3.2.1.1. Se presentan trabajos de inventos tecnológicos que no existen debido a la carencia de búsqueda de noticias, y la capacidad de los niños en diferenciar las noticias falsas.
1.3.2.2. Otras victimas de las noticias falsas son los periodistas en si, aquellos que trabajan para encontrar la información y verificarla. De acuerdo a esto los periodistas tienen un doble trabajo al hacer mas minuciosa la justificación de la información.
1.3.2.2.1. Las imagenes de los periodistas y la información que traen que puede ser cierta es a fin de cuentas descartada for la poca confiabilidad devido a las noticias falsas.
1.3.2.3. Dentro del ultimo año el nivel de las fake news a aumentado un 40% en los estados unidos según el texto Fake News or Truth? Using Satirical Cues to Detect Potentially Misleading News., donde se nos muestro como mas estudiantes americanos son victimas de estas noticias.
1.3.2.3.1. La aparición de noticias falsas en lo Estado Unidos, genera una rápida expansión en el mundo debido al Internet, que donde generan mayor influencia son en los países latinoamericanos, donde las noticias falsas se esparcen sin control.
1.4. Aporte Tecnológico
1.4.1. Mediante un blog a pagina web, se realizara un breve curso y se dispondrían de herramientas online y gratuitas para que la gente pueda identificar con mayor facilidad las noticias falsas
2. Referencias
2.1. Edson C. Tandoc Jr., Zheng Wei Lim & Richard Ling (2017): Defining “Fake News”, Digital Journalism, DOI: 10.1080/21670811.2017.1360143 Defining “Fake News” Blanco-Herrero, David; Arcila-Calderón, Carlos (2019). “Deontología y noticias falsas: estudio de las percepciones de periodistas españoles”. El profesional de la información, v. 28, n. 3, e280308. https://doi.org/10.3145/epi.2019.may.08 Flores Vivar, Jesús Miguel. (2019) Inteligencia artificial y periodismo: diluyendo el impacto de la desinformación y las noticias falsas a través de los bots En: Doxa Comunicación. e-ISSN 2386-3978 n. 29, Monográfico: Inteligencia artificial y periodismo, 2019, pp 197-212 http://hdl.handle.net/10637/10743
2.2. -NOTICIAS FALSAS Y LIBERTAD DE EXPRESIÓN E INFORMACIÓN. EL CONTROL DE LOS CONTENIDOS INFORMATIVOS EN LA RED1 CRISTINA PAUNER CHULVI Profesora Titular de Derecho Constitucional Universitat Jaume I: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2018-41-7110/Cristina_Pauner_Chulvi.pdf -El problema de las noticias falsas: detección y contramedidas Prof. Manuel Blázquez Ochando – Dpto. Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid. [email protected]: http://eprints.rclis.org/33171/1/fakeNews-2018-mblazquez-mexico-FINAL.pdf -A New Application of Social Impact in Social Media for Overcoming Fake News in Health Cristina by :M. Pulido, Laura Ruiz-Eugenio, Gisela Redondo-Sama and Beatriz Villarejo-Carballido. https://www.mdpi.com/1660-4601/17/7/2430/htm
2.3. Rubin, V., Conroy, N., Chen, Y., & Cornwell, S. (2016). Fake News or Truth? Using Satirical Cues to Detect Potentially Misleading News. 7–17. https://doi.org/10.18653/v1/w16-0802
2.4. ARROJO, M. J. (2020). Las Ciencias de la Comunicación desde el realismo científico: El problema de la complejidad y las noticias falsas (fake news). ArtefaCToS. Revista de Estudios Sobre La Ciencia y La Tecnología, 9(1), 131. https://doi.org/10.14201/art202091131158
2.5. Cebrián-Robles, D. (2019). Identification of false news about science and technology by pre-service elementary science teachers. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 55, 23–36. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i55.02
2.6. -Fake news, ¿amenaza u oportunidad para los profesionales de la información y la documentación? (Noviembre-diciembre de 2018), vol. 27, núm. 6 - Alexandre López-Borrull, Josep Vives-Gràcia, Joan-Isidre Badell: http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2018/nov/17.html -The science of fake news. (2018). Science, 1094–1096. https://science.sciencemag.org/content/359/6380/1094.summary -Fake news: una oportunidad para la alfabetización mediática. (2017). Nueva Sociedad, 1–12. https://biblat.unam.mx/hevila/Nuevasociedad/2017/no269/8.pdf
3. Integrantes
3.1. -Diego Prado - Ingeniería Informática -José Tovar - Ingeniería Informática -Santiago Roa - Ingeniería Mecánica -Felipe Hernández - Ingeniería Mecánica
4. Conceptos
4.1. Redes sociales
4.1.1. Las redes sociales son plataformas digitales formadas por comunidades de individuos con intereses, actividades o relaciones en común.
4.2. ¿Que es una noticia?
4.2.1. Una noticia es un articulo en el que se informa a un remitente lo que pasa en el mundo o país.
4.3. ¿que es una fake new?
4.3.1. Es un termino usado para la divulgación de noticias falsas, provocando círculos peligrosos de desinformación.
5. Eje Temático
5.1. Mecanismos ciudadanos de participación activa.
5.1.1. Las noticias falsas son información que, para las personas que no las sepan reconocer, llegan a ser muy dañinas dependiendo del momento en el que se publican. Las noticias falsas pueden emerger en momentos delicados como las elecciones presidenciales o una pandemia, en estos ámbitos las decisiones que hacen las personas pueden ser influenciadas por el material informativo que se les propicia y entonces los rumores se vuelven una realidad.