13. La entrevista es una técnica de recogida de información, y por tanto de evaluación Su versatilidad y flexibilidad permiten moldear una entrevista para cada finalidad y adaptarla incluso a las necesidades del entrevistado
14. Su objetivo es conocer el funcionamiento de la personalidad de un sujeto: sus motivaciones, frustraciones y dinámica de personalidad. Puede ser diagnóstica, terapéutica y de asesoría
15. Se aplica para conocer las características de un candidato a un puesto laboral para elegir al más idóneo. Puede ser de selección, ajuste o salida.
16. Se realizan con el fin de asesorar a un sujeto en la elección de un empleo, escuela o carrera en función de sus características personales: aptitudes, intereses, tipos de inteligencia, estilo de aprendizaje.
17. Se realizan con el fin de asesorar a un sujeto en la elección de un empleo, escuela o carrera en función de sus características personales.
18. Su objetivo es recolectar información pertinente para responder una pregunta de investigación, ya sea en investigación cuantitativa o cualitativa
19. Tratamientos rehabilitadores; repercusiones en el mundo familiar y escolar. Intervenciones psicoterapéuticas; repercusiones en el mundo familiar y escolar.
20. El apartado incluye un breve juicio sobre el estado del sujeto, así como sus necesidades educativas, problemas de aprendizaje o requerimientos particulares
21. El propósito de evaluar capacidades, potencialidades y conocimientos del candidato. Permite comprobar la pertinencia de una candidatura para determinada área
22. Se refleja en este apartado las sugerencias acerca de la intervención planeada para el individuo, de la forma más precisa posible, con las estrategias, recursos, materiales y técnicas a utilizar
23. POR SU ESTRUCTURA
24. ESTRUCTURA
25. Tienen un formato prefijado Facilita la posibilidad de estandarizar, cuantificar Solventar el problema de la poca fiabilidad y validez
26. SEMI-ESTRUCTURADA
27. La entrevista sólo se realiza en función de algunas líneas muy generales El propio proceso de interacción el que determinará el orden de preguntas y su tipo
28. POR LOS PARTICIPANTES
29. INDIVIDUAL
30. GRUPAL
31. PAREJA
32. Los sistemas tríadicos comprenden procesos complejos de regulación de dinámicas de inclusión/exclusión y alianzas, actuando los miembros del sistema como mediadores
33. Es la forma más eficaz: permite establecer una relación de confianza, y permite completar las informaciones no verbales.
34. La mayor parte de aspectos vistos con ocasión de la entrevista individual, son aplicables al caso de las entrevistas grupales (presentación, actitudes, desarrollo, etc.).
