Calidad Educativa
par Maria Pablo Jesus
1. Principios de la calidad.
1.1. 1)La estructura del sistema educativo
1.2. 2) La función docente
1.3. 3) La evaluación del sistema educativo.
1.4. 4) El fortalecimiento institucional de los centros educativos.
1.5. 5) La determinación de las competencias y responsabilidades
2. ll
2.1. El concepto de calidad educativa
2.1.1. 1) La educación es una realidad compleja en sí misma
2.1.2. 2) Existen notables diferencias entre las ideas o conceptos de lo que debe ser la educación.
2.1.3. 3) Los procesos mentales de aprendizaje no son evidentes.
2.1.4. 4) El educador es un ser libre.
3. Identificadores de calidad en los centros educativos
3.1. proceso, producto, apreciación y resultados.
4. La satisfacción de los alumnos como identificador de calidad
4.1. 1)Satisfacción por el cumplimiento de necesidades básicas
4.2. 2) Satisfacción por su seguridad vital
4.3. 3) Satisfacción por la seguridad económica
4.4. 4) ? Satisfacción por la seguridad emocional.
4.5. 5) Satisfacción por la pertenencia al centro o clase q
4.6. 6) Satisfacción por el sistema de trabajo
4.7. 7) Satisfacción por el prestigio o reconocimiento del éxito personal.
4.8. 8) Satisfacción por la autorrealización personal.
4.9. El efecto de impacto de la educación como indicador de calidad
5. El efecto de impacto de la educación como indicador de calidad
5.1. En la mayoría de los estudios que se han realizado sobre escuelas eficaces se señala como factores determinantes la existencia de un fuerte liderazgo educativo, un contexto organizado y seguro,
6. Predictores de calidad en los centros educativos
6.1. En este apartado se engloban todos aquellos recursos de tipo personal o material
7. El diseño de estrategias de la institución, predictor de calidad
7.1. Autonomía institucional. o Horizontalidad de las estructuras jerárquicas. o Clima relacional. o Mejora e innovación continua.
8. Tipos de liderazgos
8.1. Orientativo. Motiva a las personas hacia una visión. Coercitivo. Exige obediencia inmediata. Afiliativo. Crea armonía y fomenta relaciones. Participativo. Crea consenso a través de la participación. Imitativo. Fija estándares exigentes de excelencia. Capacitador. Desarrolla las personas para el futuro.
9. 7. Factores determinantes del rendimiento escolar
9.1. El estatus socio cultural.
9.2. ) Antecedentes escolares.
9.3. Infraestructura escolar.
9.4. Formación del maestro.
9.5. Condiciones del trabajo docente.
9.6. Percepción de los maestros sobre las causas del éxito o fracaso escolar.
9.7. El contexto familiar.
9.8. Estrategias de aula.
10. 6. Mejorar la relación con sus alumnos
11. Acomodación a los usuarios. ? Adecuación a las actividades. ? Utilización compartida (rentabilización). ? Adecuación a los materiales a utilizar
12. El título IV de la LOGSE dedicado a la calidad de la enseñanza señala como factores que favorecen la calidad, entre otros:
12.1. - La cualificación y formación del profesorado. - La programación docente. - Los recursos educativos y la función directiva. - La innovación y la investigación educativa. - La orientación educativa y profesional. - La inspección educativa. - La evaluación del sistema educativo.
12.2. El producto educativo como identificador de calidad.
12.2.1. Acomodación. Reconocimiento Permanencia o duración Excelencia o perfección Bajo costo de producción Disponibilidad o accesibilidad Cantidad de producción e
13. Componentes de calidad en las instituciones educativas
13.1. A resultados. Los componentes, indicadores o variables dependientes, de
13.2. criterio o resultados
14. La satisfacción del personal del centro como indicador de calidad
15. Características de un centro docente sano (Escudero, 1980)
15.1. 1. Objetivos
15.2. 2. Buenas comunicaciones
15.3. 3. Óptima igualación de poder
15.4. 4. Utilización de los recursos
15.5. 5. Cohesión
15.6. 6. Moral (satisfacción y bienestar)
15.6.1. 7. Innovación