Agentes de intervención socio comunitarias
par Zuilin Zuilin
1. Formación de los agentes de intervención social y desarrollo comunitario
1.1. Apoyando el desarrollo de todo el proceso que conlleva diseñar e implementar la intervención.
1.2. Actuando como expertos en un tema especifico del que se requiere su experiencia y sus conocimientos.
1.3. Requiere de profesionales competentes acorde a sus requerimientos.
1.4. Ciclos de formación de grado medico: Técnico Superior en animación sociocultural (TASOC), técnico superior en educación infantil, técnico superior en integración social y técnico superior en interpretación de lengua de signos.
2. Competencias de los agentes de ISC
2.1. 1.- Capacidad de elaborar proyectos educativos.
2.2. 2.- Capacidad de intervenir en el plan educativo.
2.3. 3.- Capacidad de formación continua.
2.4. 4.- Capacidad para gestionar recursos.
2.5. 5.- Dispuesto a adquirir conocimientos.
2.6. 6.- Capaces de desempeñar su función educativa.
2.7. 7.- Capaces de relacionarse dentro del conjunto de relaciones interactivas.
3. El animador sociocultural y el educador social
3.1. Es un perfil sumamente complejo.
3.2. Los animadores socioculturales desempeñan un gran labor de dinamizadores de grupo y comunidades.
3.3. Los educadores sociales se ocupan de incorporar a los sujetos a la diversidad de las redes sociales y la promoción social-cultural.
4. Conclusiones
4.1. Los agentes de ISC vienen desarrollando funciones polivalentes que junto a los cambios sociales han promovido el desarrollo de nuevos roles
4.2. Falta de sistematizan y frecuencia en la formación continua de los agentes de ISC que supone una gran limitación en el desarrollo de funciones .
5. Contexto y concepto de intervención socio comunitaria
5.1. Nos permite comprender la necesidad de llevar a cabo intervenciones en el ámbito social y cultura (Delors, 1996)
6. Funciones de los agentes de ISC
6.1. Se hace una intervencion necesaria de los agentes del ISC dentro de comunidades de nuevos sectores como: turismo, hospitales, financias y comercio, medios de comunicacion, entre otros.
6.1.1. Tipos de actuaciones en la intervención socio comunitaria.
6.1.1.1. Son varias en el ámbito social de la educación tenemos las acciones preventivas, por el otro sentido tenemos actuaciones dirigidas a ofrecer información, orientación y apoyo. Desde la otra paralela tenemos las actuaciones terapéuticas o tratamientos.
6.1.2. Roles
6.1.2.1. 1.- Facilitador
6.1.2.2. 2.- Educador
6.1.2.3. 3.- Mediador socio comunitario
6.1.2.4. 4.- Guía
6.1.2.5. 5.- Evaluador
6.2. Desde un punto de vista educativo, los encargados deben presentar diferentes funciones como "Medio interno" son aquellas que se desarrollan desde una institución eterna, "Medio interno"son aquellas que se realizan entro de un centro o empresa y la "Gestión"son aquellas que se desarrollan indistintamente en uno u otro medio y se relacionan con recursos y servicios a la institución.
7. Ámbitos de actuación de los agentes de intervención socio comunitaria
7.1. 1.-Ámbito de actuación: Determinado por el nivel formación que posee cada agente.
7.2. 2.- Ámbitos de Actuación o escenarios profesionales: Son diversos, el Real Decreto 1420/1991 nos dice que son tres grandes ámbitos: Animación sociocultural, Educación de adultos y mayores y Educación social especializadas.
7.3. 3.- Ámbito de intervención : Según Pachón (1988:119) se basa en dos conceptos Área y Contexto y luego se subdividen.
7.3.1. Área se refiere a medio: Medio abierto (la calle), Medio Semi-cerrado (centros de día) y medio cerrado (centros de residencia).
7.3.2. Contexto se refiere a población: Población en general (asociaciones culturales y recreativas) y Población tipificada como marginal (personas con discapacidad).