1. En cada concepto es un proceso que responde a la construcción de aplicarse en el aula de clase como modelo de constructivismo
1.1. La adaptación que brinda el docente a los estudiantes para garantizar un buen aprendizaje, e la innovación de estímulos que los dos papel cumplen.
1.1.1. PRO
1.1.1.1. -Promueve el desarrollo del pensamiento. -El maestro se convierte en la guía de orientar el proceso adecuado al estudiante. -Se comparte la expresión liberal en crear sin los limites para que exploren sus propios conocimientos. -La motivación es la clave para aportar extraordinarias competencias curriculares. -Los alumnos construyan los objetos de conocimiento de los que ya están construidos. -Alentar a los docentes a brindar más tiempo en la explicación del tema. -Participación en grupo alentando a las destrezas sociales y asimilación.
2. Con los tres autores tenemos: Jean piaget- Teoría genética Lev Vygotsky- Dominante del medio cultural David Ausubel- El aprendizaje significativo
3. Competen en desarrollar diferentes posiciones que ocupa para el estudio del alumno y el docente.
4. REFERENCIAS: El Constructivismo. https://contructivistacontemporanea.blogspot.com/2017/07/ventajas-y-desventajas-del.html
5. La estructuración es más lenta y se pierde al recibir la información dada antes en que no compete una adecuada práctica, haciendo así que el docente para tener un constructivismo debe acatar modelos adecuados.
5.1. Que pasa cuando un pequeño fallo no corresponde a una amplia modelación pedagógica tiene ciertas dificultades.
5.1.1. CONTRA
5.1.1.1. -Se obstaculiza la planeación de la educación. -Falta de motivación del docente que no causa el aprendizaje. -Ya el papel del docente se opaca por la falta que no renueva más conocimientos que el aspecto del estudiante no valora y lo toma por igual. -Los docentes no están preparados para las actividades. -No amplían diferentes metodologías a la hora de compartir el tema. -Opaca la participación entre sus estudiantes en no dar la oportunidad de que ellos dirijan el tema.