1. L’utilisation de la pensée symbolique par le language, l'imitation différée et le jeu symbolique.
1.1. Développement du langage
1.2. Acquisition des premiers concepts
1.3. Capacité de réfléchir aux événements Passée et futures.
2. Harcèlement
2.1. La personne qui harcèle
2.2. La personne qui subit le harcèlement
2.3. Et l'entourage de l’harceler
3. Développement psychosexuelle de Freud
3.1. Stade oral de 0 à 1 ans
3.2. Stade Anal 0 à 3ans
3.3. Relation triangulaire 3 à 6 ans
3.4. Période de latence 6 à 12 ans
3.5. Puberté 12 à 18 ans
3.6. Maturité génitale 20 à 30 ans
4. Mécanisme de défense
4.1. Rationalisation
4.2. Refoulement
4.3. Identification
4.4. Négation
4.5. Régression
4.6. Projection
5. Pacte d’excellence
6. Séance psychomotricité
6.1. Compétence
6.1.1. EP1 = Mouvements fondamentaux
6.1.2. EP2 = Coordonnées les mouvements
6.1.3. EP3 = Espace
6.1.4. EP4 = équilibre
6.1.5. EP5 = adapter ses mouvements
6.1.6. EP6 = Émotions
6.1.7. EP7 = Natation
6.1.8. EP8 = Endurance
6.1.9. EP9 = Souplesse
6.1.10. EP10 = Vélocité
6.1.11. EP11 = Force
6.1.12. EP12 = Puissance alactique
6.1.13. EP13 = Respecter les règles
6.1.14. EP14 = Agir collectivement
6.1.15. EP15 = Agir avec fair-play
6.2. type de séance
6.2.1. Suscitée
6.2.2. Spontannée
6.2.3. Dirigée
6.3. Objectif de la séance
6.3.1. Action vécue
6.3.2. Perceptivo-motrice
6.3.3. Relation globale
7. Pédagogie de Montessori
7.1. 9mois à 3 ans
7.1.1. Se construit
7.1.2. S'adapte
7.1.3. S'interresse a autrui
7.2. 3 à 6 ans
7.2.1. L'enfant veut tout faire seul
7.3. 6 à 12 ans
7.3.1. Curiosité
7.3.2. Imaginatif voir créatif
7.4. 12 à 18 ans
7.4.1. Devient adolescent
7.4.1.1. Social
7.5. 18 à 24 ans
7.5.1. Devient mature
8. Développement moteur
8.1. Piaget
8.2. 0 à 2 ans
8.2.1. Période sensorimotrice
8.2.1.1. Apprehension du monde par des sens et des habilités motrices.
8.2.1.1.1. Représentation des actions mentales et physiques.
8.2.1.1.2. Appropriation des objets
8.2.1.2. Connaissance des objets grace a la manipulation
8.2.1.3. Pas de conceptualisation
8.3. De 2 à 6 ans
8.3.1. Période préopératoire
8.3.1.1. l'enfant est égocentrique, il ne voit que son point de vue.
8.4. de 6 ou 7 à 11 ans
8.4.1. Période des opérations concrètes
8.4.1.1. Compréhension des opérations logiques appliquées à des réalités concrètes
8.4.1.1.1. Compréhension des concepts fondamentaux, comme la conversation, le nombre, la classification.
8.4.1.2. Interprétation des expériences d'une manière objective et relationnelle.
8.4.1.3. Raisonnement inductif: du particulier au général.
8.5. De 11 ou 12ans
8.5.1. Période des opérations formelles
8.5.1.1. Capacité d'abstraction.
8.5.1.1.1. Pensée systématique, organisée et théorique.
8.5.1.2. Formulation d'hypothèses et élaboration de stratégies pour vérifier ces hypothèses
8.5.1.2.1. Intérêt pour les questions sociales et morales
9. Développement psychosocial
9.1. Erikson
10. Psychologie positive
11. L’attachement
11.1. Bowlby
11.2. Ainsworth
12. Développement affectif de Winnicott
12.1. Winnicott
13. Développement intellectuel/ cognitif
13.1. Piaget
13.1.1. Période sensori-moteur 0-2 ans
13.1.2. Période préopératoire 2-7 ans
13.1.3. Stade pré-conceptuel 2-4 ans
13.1.4. Stade intuitive 4-7 ans
13.1.5. Période des opérations concrètes 7-12 ans
13.1.5.1. 6 opérations concrètes:
13.1.5.1.1. Opérations mentales