1. types activité (inspiré LOM-Fr)
1.1. LOM-Fr
1.1.1. rechercher
1.1.2. lire
1.1.3. écrire
1.1.4. collaborer
1.1.5. communiquer
1.1.6. coopérer
1.1.7. créer
1.1.8. échanger
1.1.9. observer
1.1.10. organiser
1.1.11. produire
1.1.12. publier
1.1.13. mémoriser
1.1.14. s'auto-former
1.1.15. s'exercer
1.1.16. s'informer
1.1.17. se former
1.1.18. simuler
1.1.19. s'évaluer
1.2. Bloom
1.2.1. connaissance
1.2.1.1. mémorisation : l'étudiant peut-il rappeler l'information ?
1.2.2. compréhension
1.2.2.1. l'étudiant peut-il expliquer les idées ou les concepts ?
1.2.3. application
1.2.3.1. l'étudiant peut-il utiliser le nouveau savoir dans une autre situation similaire ?
1.2.4. analyse
1.2.4.1. l'étudiant peut-il faire la différence entre les parties constituantes / faire des liens entre les éléments du nouveau savoir ?
1.2.5. évaluation
1.2.5.1. l'étudiant peut-il justifier une décision ou le cours d'une action ?
1.2.6. création
1.2.6.1. l'étudiant peut-il générer de nouveaux produits / de nouvelles idées ?
1.3. taxonomie Anderson & Krathwohl, 2001
1.3.1. processus cognitifs (Bloom)
1.3.1.1. mémoriser
1.3.1.1.1. faire appel à sa mémoire à long terme
1.3.1.1.2. répondre à "qu'avez-vous retenu de" ; que "savez-vous sur"
1.3.1.2. comprendre
1.3.1.2.1. donner des exemples
1.3.1.2.2. réexpliquer en reformulant
1.3.1.2.3. comparer des éléments
1.3.1.2.4. répondre à "êtes-vous capable de trouver dans votre environnement les manifestations... [sur telle thématique] ?
1.3.1.3. appliquer
1.3.1.3.1. mettre en place une série d'étapes
1.3.1.4. analyser
1.3.1.4.1. observer la relation entre différents éléments d'un concept
1.3.1.5. évaluer
1.3.1.5.1. analyser et porter un jugement en se basant sur des critères explicites
1.3.1.6. créer
1.3.1.6.1. résoudre un problème de manière originale
1.3.1.6.2. remettre en forme de manière originale des élements notionnels appris antérieurement
1.3.2. 4 types de connaissances
1.3.2.1. factuelles
1.3.2.1.1. éléments de terminologie
1.3.2.1.2. faits
1.3.2.2. conceptuelles
1.3.2.2.1. mise en relation des faits
1.3.2.3. procédurales
1.3.2.3.1. série d'étapes mises en œuvre pour accomplir une tâche
1.3.2.4. métacognitives
1.3.2.4.1. beaucoup d'impacts sur l'apprentissage
1.3.2.4.2. connaissance de sa propre stratégie et de celles des autres
1.3.2.4.3. connaissance du fonctionnement de son cerveau
1.3.2.4.4. connaissance de ses habiletés métacognitives
1.4. Domaines psychomoteurs, affectifs...
1.4.1. TO DO
1.5. niveaux
1.5.1. initiation
1.5.2. expérimentation
1.5.3. complément
1.5.4. approfondissement
1.5.5. NAME (Europe)
1.5.5.1. Notion
1.5.5.2. Application
1.5.5.3. Maîtrise
1.5.5.4. Expertise
2. Capacités transversales
2.1. identifier des mots-clés sur une thématique précise
2.2. rechercher de l'information
2.3. évaluer la fiabilité d'une (res)source
2.4. catégoriser l'information recueillie
2.5. partager l'information recueillie
2.6. rédiger, argumenter par écrit
2.7. synthétiser pour formuler une idée
2.8. partager ses connaissances et/ou apprentissages
2.9. écrire avec le numérique (responsabilité, choix du ton, etc.)
2.9.1. se responsabiliser par rapport à ses écrits publics (sur réseaux sociaux notamment)
2.10. littératie numérique
2.11. gérer son stress
2.12. créer
2.13. collaborer
2.14. prendre des notes
2.15. lire rapidement
2.16. réaliser du rich média
2.17. être autonome dans ses apprentissages
2.18. faire de la veille
2.19. savoir rechercher de l'information
2.20. avoir un regard réflexif sur ses stratégies d'apprentissage
2.21. avoir un regard métacognitif
2.22. créer
3. caractéristiques
3.1. synchrones
3.2. asynchrones
3.3. individuelles
3.4. collaboratives
3.5. à distance
3.6. en présentiel
3.7. en autonomie
3.8. guidées
3.9. encadrées
3.10. chronophages
3.11. rapides à réaliser
3.12. métacognitives
3.13. complexes
3.14. intégratives
3.15. multimédia
4. Produire...
4.1. Faire du storytelling / raconter une histoire
4.2. Créer un site web
4.3. Faire une fiche de lecture
4.4. construire une carte heuristique
4.5. faire un schéma
4.6. Faire un exposé
4.7. réaliser une vidéo
4.8. prendre des notes
4.9. résumer
4.9.1. un cours
4.9.2. une idée
4.9.3. une intervention
4.9.4. un article
4.9.5. un livre
4.10. Définir les concepts-clés
4.10.1. confronter les définitions
4.11. faire une maquette
4.12. réaliser un benchmarking
4.13. réaliser une ressource multimédia
4.14. définir et formaliser sa stratégie d'apprentissage
4.15. Formaliser et partager des éléments méta sur la formation
4.16. faire un blog
4.16.1. comme devoir final
4.16.2. comme carnet de recherche : hypothèses, chapitres de mémoire, etc.
4.16.3. partager ses lectures via des notes de lectures
4.17. Faire un exercice d’application
4.18. Résoudre un problème
4.18.1. ...
4.19. Faire une étude de cas
4.19.1. ...
4.20. Rédiger un rapport
4.21. Faire un exercice de recherche
4.22. Répondre à des questions (en ligne / en présence)
4.23. Faire de la curation
4.23.1. lister ses propres ressources complémentaires au cours
4.23.2. pour construire un exposé, un dossier, un cours...
4.24. prototyper
5. Échanger, partager...
5.1. se questionner en groupe pour apprendre
5.2. participer à un focus group
5.3. s'autoévaluer ou évaluer ses pairs
5.4. Faire un fil twitter / utiliser les réseaux sociaux pour apprendre et faire apprendre
5.5. corriger ses pairs
5.6. faire de l'entretien au sosie
5.7. répondre ou réaliser des entretiens
5.8. Discuter/débattre
5.9. Poser des questions à un témoin, un conférencier, un intervenant pro.
6. Vivre une expérience...
6.1. Réaliser une expérience
6.2. visiter in situ
6.3. organiser un événement
6.4. co-animer un cours
6.5. Jouer / créer un jeu
6.5.1. Faire un jeu de rôle
6.6. participer à une conférence en tant que conférencier
6.7. tenir un stand
6.8. participer à un concours
6.9. encadrer un projet / faire du tutorat
6.10. Vivre une expérience en situation réelle
6.10.1. Faire une visite d'atelier / en entreprise
6.11. Utiliser un simulateur
6.12. Mener ou participer à un projet
7. prendre connaissance / s'informer...
7.1. Regarder une démonstration
7.2. suivre un MOOC
7.3. Assister à un témoignage, un exposé, une conférence
7.4. Lire, regarder une vidéo ou écouter un son
7.4.1. avec questions écrites
7.4.2. avec débat, questions orales
7.4.3. fiche de lecture, ou fiche résumé
7.4.4. note de synthèse
7.4.5. test type QCM / QCU / texte à trous, etc
7.4.6. JigSaw