L'élève à besoins éducatifs particuliers

1. l'évaluation

1.1. Aider l'enseignante à préciser ses objectifs et ses attentes

1.2. Proposer un travail en commun pour retravailler la trace écrite pour favoriser une meilleure compréhension

1.3. Proposer dans un premier temps de réaliser l'évaluation en classe et faire un retour

2. Le bien-être, la socialisation

2.1. Mettre en place un emploi du temps qui permet à l'élève de trouver sa place dans le groupe

2.2. Proposer des aides à travers le PAOA pour favoriser le bien-être de l'élève

2.3. Adapter en amont les contenus des temps d'accueil (rituels du matin) pour permettre aux élèves de participer à ces moments: favoriser un sentiment de réussite

3. les difficultés spécifiques d'apprentissages des EBEP

3.1. grâce à des évaluations diagnostiques

3.2. en décrivant précisément les difficultés rencontrées

3.3. en faisant le lien entre les différents intervenants autour des élèves

3.3.1. famille

3.3.2. orthophoniste

4. Les adaptations et les compensations

4.1. A travers l'élaboration du PAOA

4.2. en donnant des conseils sur l'attitude à adoptée

4.3. en anticipant les séances

4.4. en proposant d'assister à une séance