1. L'écologie sociale
2. Incertitude du résultat à préserver
3. EX: la paix dans le monde
4. Démarche favorisant l'inclusion
4.1. Démarche d'adaptation en 3 temps
4.1.1. 6 adaptations de variables didactiques
4.1.1.1. Le temps
4.1.1.2. L'espace
4.1.1.3. Relation à l'autre
4.1.1.4. Règles du jeu
4.1.1.5. Matériel
4.1.1.6. Corps
4.2. Des choix affirmés
4.3. De la situation initiale à l'évolution
4.4. Un pédagogie de tâtonnement
5. Sports équitables
5.1. Les jeux et sports collectifs
5.1.1. Intérêt des sports collectifs
5.1.2. Sécurité affective et sociale
5.1.3. Choix des activités sportives et physiques
6. Projet social contemporain
6.1. Finalité
6.1.1. Chose que l'on veut atteindre mais que l'on atteindra jamais
6.1.1.1. EX: inclusion
6.1.1.2. EX: émancipation
6.2. Objectifs spécifiques
6.2.1. Indicateurs de réussites
6.2.2. Ce que l'on va changer
6.2.2.1. EX: développer la coopération entre les habitants
6.2.2.2. EX: retrouver le rapport à la nature
6.2.2.3. EX: permettre l'expression des compétences de tous
6.3. C'est mesurable grâce aux indicateurs de réussites
6.3.1. Données quantitavites
6.3.1.1. Rapport
6.3.1.2. Chiffres
6.3.1.3. Document officiel
6.4. Objectifs généraux
6.4.1. Données qualitatives
6.4.1.1. Interview
6.4.1.2. "Vérifiables", références
6.5. Méthode
6.5.1. Comment ?
6.6. AGIR AVEC
6.6.1. Co-construction
6.6.1.1. EX: créer une petite commune avec son public
6.6.2. Co-action
6.7. Les besoins du public
6.7.1. Loisir
6.7.1.1. Ce que l'on ne sait pas mesurer
6.7.1.1.1. EX: développer l'autonomie locale
6.7.1.1.2. Ex: intertout
6.7.1.1.3. EX: confiance en soi
6.7.1.1.4. EX: coopération
6.7.2. Les 9 besoins de Max Neef
6.7.2.1. Création
6.7.2.2. Liberté
6.7.2.3. Subsistance
6.7.2.4. Protection
6.7.2.5. Compréhension
6.7.2.6. Participation
6.7.2.7. Identité
6.7.2.8. Affection
6.7.3. Comment va-t-on identifier les besoins ?
6.7.4. Toujours partir des besoins du public
6.8. Evaluation EX-ANTE
6.8.1. Dans quel contexte sociétal et organisationnel ?
6.8.2. Quel public et leurs besoins ?
6.8.3. Quelles problématique et quel sens cela à ?
6.9. Avec qui on va réaliser le projet
6.10. Plan de communaction (cf: projet écriture et multimédia)
6.10.1. L'établir en plusieurs étapes et en détaillant celle-ci.
6.11. Les ressources
6.11.1. Economique
6.11.2. Social
6.11.3. Culturelle
6.11.4. Politique
6.12. Les partenaires
6.13. Les moyens
6.13.1. Evaluation DYNAMIQUE
6.14. Evaluation EX-POST
6.15. Murray Bookchin
7. Qualités physiques/intellectuelles
8. Activité de loisir
9. Projet, écriture et multimédia
9.1. Plan de communication
9.1.1. Interne vs externe
9.1.2. Formelle vs informelle
9.1.3. Synchrone vs asynchrone
9.1.4. Verbale vs non-verbale
9.1.5. Ecrite/orale/multimédia
9.1.6. Officielle vs officieuse
9.2. 6 étapes
9.2.1. Etat des lieux (Constat/contexte)
9.2.2. Objectifs de la communication (le pour quoi?)
9.2.3. Cibler la communication (A qui?)
9.2.4. Les moyens (Comment et avec qui?)
9.2.5. Plan d'action (Le reste et quand?)
9.3. Le suivi et évaluation
9.4. Les caractéristiques d'une image cinémathographique
9.4.1. 2D
9.4.2. Cadre délimité
9.4.3. format
9.4.4. Diégèse
9.4.4.1. Intra-diégetique
9.4.4.2. extra-diégétique
9.4.5. Champs
9.4.5.1. Hors-champs
9.4.5.2. Hors-cadre
9.4.6. Plan
9.4.6.1. Echelle
9.4.6.2. Valeurs
9.4.6.3. Angles
9.4.6.4. Prises de vue
9.4.6.5. Composition
9.5. Les 4 phases du tournage
9.5.1. Phase 1
9.5.1.1. Répérage des lieux
9.5.1.2. Préparation du scénario
9.5.2. Phase 2
9.5.2.1. Préparer et vérifiez le matériel
9.5.3. Phase 3
9.5.3.1. Filmer ce qui était prévu MAIS prévoir des autres plans de coupe
9.5.3.2. Faire attention aux bruitages, à la luminosité, aux objets inutiles, ...
9.5.4. Phase 4
9.5.4.1. Trouver des plans B
9.5.4.2. Enregistrer les rushes
9.5.4.3. Debriefing
9.6. Les 3 étapes du montage
9.6.1. 1ère étape
9.6.1.1. Sélection parmis les rushes
9.6.1.2. Plans que l'on va utiliser
9.6.1.3. Durée de chaque plan
9.6.2. 2ième étape
9.6.2.1. Assembler dans l'ordre
9.6.3. 3ième étape
9.6.3.1. Découpe
9.6.3.2. Assemblage
10. Jeux équitables
10.1. Compétition , coopération
10.2. Intégration, inclusion, ségrégation, exclusion
10.3. Egalité, équité, inclusion
10.4. Le jeux
10.4.1. Règles conventionnelles
10.4.2. Gagnants/perdants
10.4.3. L'adresse/ l'habileté/ le hasard
10.5. Dimensions du jeux
10.5.1. Seul ou en équipe
10.5.2. Des règles ou non
10.5.3. Compétition ou non
10.5.3.1. Objectifs/ divertissement/ plaisir/ lucratif
10.5.4. Jeux d'intérieur ou d'extérieur
10.5.5. Qualités physiques ou mentales
10.6. Le jeux et l'enfant
10.7. Les 4 catégories de jeux
10.7.1. => Contribue au développement cognitif de l'enfant
10.7.1.1. Le jeu fonctionnel
10.7.1.2. Le jeu constructif
10.7.1.3. Le jeu formel
10.7.1.4. Le jeux symbolique
10.8. Les 6 types du jeu social (du - social au + social)
10.8.1. Le comportement oisif
10.8.2. Le comportement du spectateur
10.8.3. Le jeu solitaire indépendant
10.8.4. L'activité parallèle
10.8.5. Le jeux associatif
10.8.6. Le jeu coopératif
11. Projet-Subvention-comptabilité
11.1. Clarifier le projet
11.1.1. Qui?
11.1.2. Pour qui?
11.1.3. Dans quel but?
11.1.4. Quoi?
11.1.5. Avec qui?
11.1.6. Comment?
11.1.7. Où?
11.1.8. Quand?
11.2. Construire un budget prévisionnel
11.2.1. Etape 0 : Déterminer une période de référence
11.2.2. Etape 1 : Faire l'inventaire des ressources nécessaires
11.2.3. Etape 2: Organiser en catégories
11.2.4. Etape 3: Chiffrer nos besoins
11.2.5. Etape 4: Budget prévisionnel des charges
11.3. Les sources de financements
11.3.1. Articuler les dépenses et les sources de financements
11.3.2. Les différentes sources de financements
11.3.2.1. Les fonds propres (ce que l'on a déjà)
11.3.2.2. Les partenaires et/ou la mutualisation
11.3.2.3. Les fonds privés
11.3.2.3.1. Le mécénat
11.3.2.3.2. Le sponsoring
11.3.2.3.3. Le crowdfunding
11.3.2.4. Les subventions publiques
11.3.2.4.1. Subventions structurelles (récurrentes/ordinaires)
11.3.2.4.2. Subventions ponctuelles (extraordinaires/facultatives)