1. Développement cognitif
1.1. acte de réfléchir
1.1.1. adolescence
1.1.1.1. cerveau subit de nombreuses transformation
1.1.1.1.1. elles affectent les émotions pour les apprentissages
1.1.1.1.2. elles touchent le développement social
1.1.1.2. immaturité du cerveau
1.1.1.2.1. instabilité des comportements
2. Développement moral
2.1. ensemble principes, valeurs qui guident et déterminent conduites et comportements sociaux des individus (Lechalle-Mellier,2002)
2.1.1. intériorisation progressive des règles culturelles
2.1.2. apprentissage de valeurs
2.1.2.1. pour devenir un sujet moral
2.1.3. Kohlberg (1958)
2.1.3.1. niveau 2, stade 3: 12-16 ans
2.1.3.1.1. rapport a autrui significatif
2.1.4. variabilité inter-individuelle
2.1.4.1. adolescence
2.1.4.1.1. moment de bouleversements
2.1.4.1.2. recherche d'équilibre
3. Développement affectif et social
3.1. achèvement de la personne (Wallon)
3.1.1. l'adolescent s'oppose aux autres
3.1.2. besoins du "Moi"
3.1.2.1. stade centripète
3.1.2.1.1. sentiments égoïstes et généreux
3.2. processus de croissance corporelle accompagné par des bornes sociales (Diasao,2019)
3.2.1. déstabilisation de l'équilibre pulsionnel
3.2.1.1. peut aboutir a une perte d'identité (Tourette, 2012)
3.2.2. l'adolescent ne se reconnait plus dans son corps qui lui est étranger sans pouvoir se référer au corps de l'enfant qu'il n'a plus
3.2.3. désir d'émancipation se heurte au désir de maintenir des liens d'origine avec ses parents
3.2.3.1. si l'adolescent n'a pas de ressources personnelles
3.2.3.1.1. il va se replier sur lui même
3.2.4. soutien parental
3.2.4.1. base de sécurité
3.2.4.1.1. qui permet au jeune de se sentir bien physiquement et psychologiquement
4. La construction identitaire
4.1. ensemble de représentations par lesquels l'individu se perçoit (Tab, 1987
4.1.1. identité s'appuie sur trois axes (Erikson, 1963)
4.1.1.1. conscience continuité corporelle
4.1.1.2. cohésion qui s'opposent au morcellement
4.1.1.3. réunion des éléments à travers le jeune se reconnait et en se démarquant de ceux qui ne lui ressemblent guère
4.1.2. se construit de manière progressive
4.1.3. influence les comportements
4.1.4. processus qui évolue tout le temps car construction du "Moi" jamais achevée
4.1.5. garçons meilleur estime de soi que les filles
4.1.5.1. donc vivent moins la dépression
4.1.6. 4 types d'identités
4.1.6.1. identité sexuelle (reliée au sexe biologique)
4.1.6.2. identité sexuelle (comment le jeune se perçoit)
4.1.6.3. identité de genre (attribué par la société a un sexe)
4.1.6.4. orientation sexuelle (choix du partenaire qui peut être mouvant)
4.1.7. se construit a travers les autres
4.1.7.1. les pairs
4.1.7.1.1. l'individu recherche une forme de reconnaissance a travers les autres
4.1.7.1.2. l'adolescent cherche a se différencier des autres tout en cherchant une ressemblance rassurante commune
4.1.7.2. les parents
4.1.7.2.1. l'adulte favorise l'élaboration de l'identité sociale (Pourtois-Desmet)
4.1.7.2.2. encouragement envers leur enfant
4.1.7.2.3. éducation implicite (Pourtois-Desmet-Lahaye)
5. Transformation pubertaire
5.1. corps et culture
5.1.1. construction de soi
5.1.1.1. par exemple: apprendre à marcher avec une serviette hygiénique (Diaso,2019)
5.2. crise
5.2.1. répercussions affectives et sociales
5.3. adolescent confronté à la transformation de son corps (instrument de mesure et de référence)
5.4. caractères sexuels secondaires se développent
5.4.1. premières éjaculations chez les garçons
5.4.2. premières règles chez les filles
5.5. modifications physiques
5.5.1. filles
5.5.1.1. 11-12 ans
5.5.1.1.1. développement des seins
5.5.1.1.2. élargissement des hanches
5.5.1.2. 13-14 ans
5.5.1.2.1. pilosité au niveau de la zone sexuée et aisselles
5.5.2. garçons
5.5.2.1. 11-12 ans
5.5.2.1.1. testicules grossissent
5.5.2.1.2. pénis grandit
5.5.2.1.3. pilosité pubienne et aisselles
5.5.2.2. 17-18 ans
5.5.2.2.1. mue de la voix
5.5.2.2.2. pilosité facial et thoracique
5.6. production d'hormones
5.6.1. filles
5.6.1.1. oestrogènes/progestérone
5.6.2. garçons
5.6.2.1. testostérone
5.7. le corps agit comme premier repère social
5.7.1. lieu de pression sociale normative
5.7.2. représentation symbolique de l'identité sexuelle
6. La sexualité
6.1. construction de la personnalité
6.2. premier geste amoureux
6.2.1. baisers
6.2.2. caresses sur le corps
6.3. premier rapport sexuel
6.3.1. contraception
6.3.1.1. utilisation de préservatif
6.3.1.1.1. nouveau
6.3.2. pas très bien vécu parfois
6.3.2.1. peur
6.3.2.2. pudeur
6.3.2.3. manque de confiance
6.3.2.4. décalages des sentiments entre les deux partenaires
6.3.2.5. faire comme tout le monde
6.3.2.5.1. alors que le rapport est non désiré
6.3.2.5.2. juste pour ne pas être jugé
6.3.3. nouvelle expérience
6.3.3.1. valeur rite initiatif
6.3.4. garçon
6.3.4.1. peu de présupposés affectifs à l'échange physique
6.3.5. filles
6.3.5.1. échange physique plus poussé
6.3.5.2. apparition sentiment amoureux lors du premier rapport sexuel
6.3.5.2.1. chagrins d'amour
6.4. maturation physique
6.4.1. imagination sexuelle débordante
6.4.2. masturbation
6.4.3. apparition fantasmes, désirs
6.4.4. construction de la sexualité adulte
7. Le corps et l'alimentation
7.1. collégiens très concernés par leurs apparence physique (Bartsch, 2007)
7.1.1. TCA liés au désir de présenter au autres une image sans défaut, être parfait (Hewitt, 1995)
7.1.2. ces comportements favorisent apparition de TCA
7.1.2.1. TCA= trouble du comportement alimentaire
7.1.2.1.1. troubles anxieux
7.1.2.1.2. troubles de personnalitée
7.1.2.1.3. trouble de l'abus de substances
7.1.2.1.4. trouble de l'humeur (Herzog, 1996)
7.1.2.1.5. phobie social (Gobard,2003)
7.1.2.1.6. dépression
7.1.2.1.7. faibles estime de soi
7.1.3. ces comportement visant à contrôler le poids très fréquents chez les filles (Neumark-Sztainer,2003)
7.1.4. Grandes préoccupations
7.1.4.1. peur imminente de
7.1.4.1.1. perdre du poids
7.1.4.1.2. prendre du poids
8. Les stéréotypes véhiculés par la société
8.1. norme idéalisé de la beauté
8.1.1. aggravation de l'importance de l'image du corps
8.1.2. source d'angoisse
8.1.3. préoccupation narcissique, subjective
8.1.4. satisfactions/insatisfactions
8.1.5. l'adolescent hostile entre désir et peur de contacts avec autrui