Scénario d'une classe virtuelle (CV)

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Scénario d'une classe virtuelle (CV) par Mind Map: Scénario d'une classe virtuelle (CV)

1. Introduction

1.1. Durée

1.1.1. Environ 5-10 min

1.2. Rappeler les objectifs de la CV

1.2.1. Expliquer la finalité du rendez-vous et/ou ce que les étudiants seront capables de faire à la fin de la CV

1.3. Présenter le déroulé de la CV

1.3.1. Les sujets abordés et les activités

1.4. Enoncer les règles de la CV

1.4.1. Comment demander la parole

1.4.2. Comment et quand poser ses questions

1.4.3. Comment interagir avec les participants

1.4.4. Quand et comment répondre aux questions des étudiants...

1.5. Présenter les fonctionnalités de l’outil utiles pour la CV

1.5.1. Gestion de la caméra et micro, emoji, lever la main, partage d'écran...

2. Déroulé

2.1. Durée recommandée

2.1.1. 40-60 min

2.2. Conseils généraux

2.2.1. Alterner le plus possible entre apport et activité

2.2.2. Indiquer le temps à passer pour chaque séquence (pour la gestion du temps)

2.2.3. Commencer le déroulé par une question interactive (rappel sur ce qui a été fait ou question d’introduction au sujet - 5 min), afin de mettre les étudiants tout de suite dans une posture active (et le préparer au contenu qui va suivre)

2.2.4. Si la classe virtuelle dure 1h30 ou plus, penser à faire une pause de 10 min

2.2.5. Pour éviter d’avoir une classe virtuelle trop longue, réduire si possible le contenu pour le basculer sur la session suivante ou le transformer en activité à réaliser en asynchrone

2.3. Séquences d'apport

2.3.1. Types

2.3.1.1. Exposé transmissif avec caméra et micro (+ partage diaporama)

2.3.1.2. Démonstration sur tableau blanc/noir (physique ou virtuel)

2.3.2. Conseils

2.3.2.1. Limiter le plus possible chaque séquence d’apport à 10 min, pour ne pas perdre l’attention des étudiants

2.3.2.2. Si il y a un diaporama (powerpoint), alléger le plus possible chaque diapositive (voir les conseils de conception d'un diaporama)

2.4. Séquences d’activités interactives

2.4.1. Étapes pour chaque activité

2.4.1.1. A - Consignes

2.4.1.2. B - Activité

2.4.1.3. C - Débrief

2.4.2. Bien prévoir un temps pour chaque étape, en cadrant bien le timing et les échanges

2.4.3. Détailler/préciser le plus possible les consignes aux étudiants pour éviter les malentendus (et peut-être aussi prévoir une diapo avec les consignes dessus)

2.4.4. Laisser un temps de réflexion raisonnable aux étudiants pour réaliser l’activité (pas trop court)

2.4.5. Si possible, préparer en amont les erreurs classiques pour le debrief

3. Conclusion

3.1. Durée

3.1.1. Environ 10-15 min

3.2. Répondre aux dernières questions

3.3. Synthétiser les points clés de la séance

3.4. Annoncer la suite

3.4.1. S’il reste des questions non répondues, indiquer où et comment les poser (ex : sur l’ENT Cours CY).

3.4.2. Préciser comment communiquer avec les étudiants en dehors des classes virtuelles (mail, TEAMS, forum Cours CY...)

3.4.3. Annoncer des travaux/activités à faire (si existe)

3.4.4. Annoncer le prochain rendez-vous en classe virtuelle (si existe)