1. Atelier 1 : Préparation aux examens
1.1. Présentation des épreuves aux élèves
1.2. Comment apprendre et réviser : faire des fiches, les organiser, travailler sans fiche, hiérarchiser l'information…
1.3. Le choix du sujet : spécificités de chaque épreuve
1.4. Gestion du temps lors de l'épreuve, répartition du temps de travail au brouillon et de la rédaction de la copie
1.5. Utilisation du brouillon
1.6. Trouver une problématique
1.7. Construction du plan, adaptation à la problématique
1.8. Lecture des consignes (travail sur les termes utilisés dans la question)
1.9. Présentation de l'oral de rattrapage
1.10. Organiser un planning de révision
2. Atelier 2 : Préparation aux examens
2.1. Comment présenter des documents notamment dans l'épreuve composée
2.2. Création de sujet : fournir aux élèves un dossier documentaire assez riche, leur faire choisir un sujet. Les élèves doivent par la suite créer un sujet et une correction
2.3. Séquence sur la préparation à l'oral : par exemple, les élèves pourraient être filmés
2.4. Travail sur l'introduction et la conclusion : Comparaison d’introductions et de conclusions de différents niveaux afin que les élèves se rendent compte des points à améliorer
2.5. Une présentation des deux épreuves en s'appuyant sur les textes du BO et en insistant sur la distinction entre les deux épreuves
3. Atelier 3 : Enseignement supérieur
3.1. Venue d'un professeur d'université qui présentera notamment ce qu’est un cours magistral. On peut reprendre ce même cours avec les élèves, mais avec un rythme de classe de terminale
3.2. Conseils sur la rédaction d'une lettre de motivation, aides à la phase d’admission post-bac
3.3. Elaboration d'un dossier de presse : par exemple, lecture d'un quotidien pendant une semaine
3.4. Initiation à la lecture rapide
3.5. Initiation à la micro économie en collaboration avec le collège de mathématiques, pour des élèves motivés
4. Atelier 4 : Orientation
4.1. En seconde
4.1.1. questionnaire CIO
4.1.2. sortie ou intervenants extérieurs pour présenter des métiers (Rotary club) : proposer cinq ou six choix, les élèves choisiront deux interventions par exemple.
4.1.3. présentation des filières avec ses débouchés post-bac et les réussites des élèves de ES. Faire intervenir des élèves de première et terminale se présenteront leur vécu.
4.1.4. Visite d'une entreprise et entretien avec le service des ressources humaines qui présenterait leur manière de recruter
4.2. En première
4.2.1. S'appuyer sur des membres du Rotary club pour présenter les métiers plus spécifique à la filière ES.
4.2.2. Rencontre avec d'anciens élèves du supérieur qui présenterait leur formation, les concours (vacances scolaires supérieures deuxième quinzaine de janvier)
4.2.3. Contacter des anciens élèves et les faire témoigner
4.3. En terminale
4.3.1. S’appuyer sur les journées portes ouvertes : rencontre avec des collègues du supérieur
4.3.2. Présentation des classes préparatoires en essayant de casser les barrières culturelles et sociales
5. Atelier 5 : L'AP par projets
5.1. Orientation
5.1.1. Présentation des métiers : interventions de parents d'élèves (en seconde et en première)
5.1.2. Comment faire un CV, préparer un entretien : travail en colaboration avec le Lyons-Club ou le centre des jeunes dirigeants ( en terminale)
5.1.3. Préparation à la journée portes ouvertes
5.1.4. Intervention des élèves de première en classe de seconde : intervention active, construction d'un diaporama, d'une plaquette...
5.1.5. Lien collège-lycée: les élèves de seconde préparent une information à destination des élèves de troisième (présentation de l'enseignement d'exploration, de l' AP...)
5.2. Ouverture socio-économique
5.2.1. Visite d'entreprise ou stage d'une semaine en entreprise : préparation de la visite ou du stage
5.2.2. Interventants extérieurs sur des points précis du programme : préparation de l'intervention, prise de notes
5.2.3. Faire un bilan de ces expériences et l'intégrer dans le cours
5.3. Ouverture culturelle
5.3.1. Accès à la culture : s'appuyer sur l'accès "gratuit" pour les élèves
5.3.2. Concours de lecture, ateliers d'écriture sur des thèmes de société
5.3.3. Utilisation de festivals du film
5.3.4. Projet ciné-club
5.3.5. Projet théâtre
6. Atelier 6 : Articulation entre les 3 niveaux
6.1. En première
6.1.1. Revenir sur les méthodes de travail
6.1.2. Mettre au point des fiches de révisions
6.1.3. Travailler sur les médias : travail au CDI, presse écrite, presse en ligne
6.1.4. Poursuite du travail sur l'orientation : suivi personnel, reflexion sur le projet post-bac
6.2. En seconde
6.2.1. Développer le travail autonome : compréhension d'un document, prise de notes sur le document, utilisaion des abréviations...
6.2.2. Travail sur la lecture des consignes de travail
6.2.3. Phase d'orientation : proposition d'un suivi personnel (via un document disponible sur internet, ou un ENT, ou un petit livret qui les suivra jusqu'en terminale, pour éviter les redondances)
6.3. En terminale
6.3.1. Compléter les méthodes de travail dans l'objectif de l'enseignement supérieur
6.3.2. Finaliser le projet post-bac dès le début de l'année