les saisons

1. DEBOUT A LA FENETRE

1.1. L'enseignant passe de groupe en groupe

1.2. parle dans la langue cible

1.3. participe pour expliciter la consigne et relancer l'exercice

2. réelle situation de communication

2.1. DIRE UNE RIME SUR 2

2.2. l'organisation de la salle de cours en îlots favorise les échanges à l'oral entre les apprenants

3. comptines

3.1. ES WAR EINE MUTTER....

4. le calendrier/mois /dire un mois sur 2/Temps/Trouver le mois/Objet......

4.1. reprise du même thème par des approches différentes

4.2. utilisation de l'oral pour une 1e approche simple puis écrit pour notions + complexes

5. différents objectifs langagiers : se présenter, dénombrer

6. JEU EN CERCLE/UNE IMAGE + UNE SAISON. QUAND ON PRONONCE UN MOT CORRESPONDANT ON CHANGE DE PLACE

7. toujours association oral / écrit

8. Alternance des postures, assis, debout.

8.1. Dynamisme, on ne s'endort pas, il se passe toujours quelque chose de nouveau

9. GESTES + BILDKARTEN

10. répétitions mots/phrases

10.1. Répétitions collectives

10.2. Le prof ne dit jamais un seul mot dans une autre langue

10.3. Répétitions collectives

10.4. Echange oral entre pairs

10.5. Correction de l'intonation

11. COMPARAISONS DES ILLUSTRATIONS POUR VALIDER

12. ASSOCIER IMAGES/MOIS/TEMPS/PHRASES

12.1. les élèves ont un cahier d'exercices

13. se présenter

13.1. l'enseignant le fait à l'oral et à l'écrit, il ne fait pas répéter aux élèves les phrases mais les inscrits au tableau.

13.2. chaque étudiant le fait à l'oral

13.3. travail écrit sur le même thème dans le fichier

13.4. révisions en musique avec 2 groupes comme un dialogue

13.5. jeu avec des cartes questions

14. compter

14.1. évaluation diagnostique

14.2. tableau pour afficher les nombres qui posent des difficultés

14.3. résolution collective des difficultés rencontrées

14.4. petit jeu "bumm" avec un nombre interdit ainsi que ses multiples

15. Agrémente l'exercice: fais dire les noms de villes autant que de pays, pour préciser.

16. Mimer

16.1. Par l'enseignant :

16.1.1. Pour faire comprendre la consigne sans utiliser la langue native

16.1.2. Pour faire comprendre la saison et le champ lexical associé

16.2. Par les étudiants :

16.2.1. jeux de rôles

16.2.2. manipulation du nouveau vocabulaire associé aux saisons