1. Faut-il interdire les écrans aux enfants ?
1.1. Sophie Jehel - Chercheure au Centre d'études pour les médias, les technologies et l'internalisation
1.1.1. - 😐 La question de l'interdiction des écrans se pose différemment selon les âges. Chaque âge à son danger d'exposition aux écrans, des plus jeunes aux adolescents. - La régulation des contenus diffusés est une urgence à traiter, ainsi qu'une éducation aux médias et aux informations afin d'avoir une posture autonome face aux images. - 🙂 Mise à distance des écrans dès le plus jeune âge, dialogue aisé avec les parents et une bonne compréhension du fonctionnement des plateformes. - L'essentiel de la responsabilité des pratiques numériques reposent sur les parents et donc sur l'éducation.
1.2. Pascal Plantard - Anthropologue au Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et le didactique
1.2.1. - 🙁 Développement de jeux pour "jeunes" qui augmentent la puissance addictive aux écrans et l'envahissement de leur univers à travers des attitudes et un langage appropriés aux jeux. - 😐 Neutre juste le fait que les écrans auront des effets positifs sur l'éducation et les apprentissages mais il ne faut cependant pas les interdire car tout dépend de l'éducation des enfants et de la manière dont s'approprier les technologies numériques à des usages autonomes et émancipateurs.
1.3. Jonathan Bernard - Epidémiologiste au Centre de recherche en épidémiologie et statistiques
1.3.1. - 🙂 Les écrans donnent accès à des programmes ludiques et culturels. Il pense qu'il n'y a pas de durée butoir à partir de laquelle un écran devient "dangereux". Le danger réside dans les images qui circulent sans cesse devant les yeux des enfants. - 😐 Interdire les écrans serait irréaliste puisqu'ils sont omniprésents dans notre société, mais il faut rester vigilant sur la durée d'exposition et les contenus visionnés.
1.4. Serge Tisseron - Psychiatre
1.4.1. - 🙁 Il faut éveiller l'enfant autrement il ne peut pas "digérer" les écrans
1.4.2. - 🙁 Pas d'écran avant 3 ans : trop nuisible pour le développement de l'enfant - la télévision par exemple ne contribue pas au développement de tous les sens. En effet, celle ci ne sollicite que la vue et l'écoute
1.5. Ministère de l'Education Nationale
1.5.1. - 🙂Pour une partie du ministère de l'éducation nationale l'utilisation des écrans permettrait un meilleur apprentissage et une rapidité d'utilisation de données diverses et variées. - Dans ce domaine éducatif on peut voir que l’utilisation des écrans se développe assez tôt et dès la primaire. Les ordinateurs ainsi que les tablettes sont devenus des outils extensibles de l’éducation inculquée aux élèves. - Ainsi que ce soit enseignant ou élève, ils sont initiés à cette nouvelle utilisation technologique. - De plus, ce contexte du “tout écran” est de plus en plus apprécié par les jeunes générations actuelles ce qui explique qu’ils sont tous ou du moins en général, à l’aise avec ces systèmes numériques.
1.6. Agathe Lecaron - Journaliste
1.6.1. - 🙁 Il faut s'occuper de ses enfants et ne pas les laisser devant la télé
1.7. Iman - Maman d'un enfant de 5ans
1.7.1. - 😊 Il ne faut pas interdire les écrans aux enfants car on est aujourd'hui dans un environnement de vie où tout est digitalisé. Donc priver son enfant du numérique et des écrans n'est pas une bonne chose pour lui dans le futur. En effet, il sera confronté à utiliser les écrans que cela soit dans sa vie professionnelle ou scolaire.
2. Quel est le rôle des écrans dans le processus d'apprentissage ?
2.1. Académie des Sciences
2.1.1. - 🙂 Amélioration de l'acquisition des compétences et des savoirs-faire. - 🙂 Contribution à la formation de la pensée et de l'insertion sociale
2.2. Philippe Bihouix - Ingénieur
2.2.1. - 🙁 Il n’y a pas de corrélation entre utilisation des écrans et les performances des élèves. Les adolescents passent trop de temps sur les écrans, on leur rajoute des écrans avec l’utilisation des tablettes à l’école. Il serait plus judicieux et pédagogique d’instruire avec un document papier plutôt qu’une vidéo. Se former au numérique dès l’école est selon lui un prétexte.
2.3. Ministère de l'Éducation Nationale
2.3.1. - 🙂Pour une partie du ministère de l'éducation nationale l'utilisation des écrans permettrait un meilleur apprentissage et une rapidité d'utilisation de données diverses et variées. - Dans ce domaine éducatif on peut voir que l’utilisation des écrans se développe assez tôt et dès la primaire. Les ordinateurs ainsi que les tablettes sont devenus des outils extensibles de l’éducation inculquée aux élèves. - Ainsi que ce soit enseignant ou élève, ils sont initiés à cette nouvelle utilisation technologique. - De plus, ce contexte du “tout écran” est de plus en plus apprécié par les jeunes générations actuelles ce qui explique qu’ils sont tous ou du moins en général, à l’aise avec ces systèmes numériques.
3. Comment protéger les enfants de l'usage des écrans ? (temps d'écran, contrôle parental, dialogue)
3.1. CSA - Conseil Supérieur de l'Audiovisuel
3.1.1. - 😐 La télévision risque de l’enfermer dans un statut passif de spectateur, il faut donc en limiter sa consommation. - Privilégier des programmes adaptés sur un temps limité.
3.2. Serge Tisseron - Psychiatre, auteur
3.2.1. - Il insiste sur la responsabilité éducative des pouvoirs publics ainsi que celle des parents pour encadrer les enfants dans cet usage numérique. - 😐 De plus, il recommande aux parents de bien choisir l'âge auquel les enfants pourront commencer à utiliser les écrans, et ainsi apprendre avec lui la bonne utilisation d'Internet.
3.3. Annett Sundqvist - Professeure en Sciences du comportement
3.3.1. - 🙂Ne pas mettre la télévision en fond car cela brouille le dialogue parent / enfants
3.4. Marie Perarnau - Chroniqueuse
3.4.1. - 🙂 Trouver des alternatives comme des jeux de société
3.5. Fanny Guyomard - Journaliste
3.5.1. - 🙂 Pour elle, il faut maîtriser les outils de contrôle parental, qui doit être discuté en amont avec l'enfant pour éviter la désobéissance. - 🙂 Les comptes sur les réseaux sociaux doivent être mit en statut privé pour éviter la large diffusion que provoque le profil public. - 🙂 Regarder les vidéos que l'enfant regarde avec lui en donnant son avis sur celles-ci permet de lui apporter son opinion sur ce que l'enfant regarde et lui permet de prendre une certaine distance avec le contenu.
3.6. Sandra - Maman de deux enfants
3.6.1. 🙂 Il faut bien communiquer avec leur enfant, ouvrir un dialogue
4. Quels sont les effets des écrans sur le développement des enfants ?
4.1. Sylvie Dieu Osika - Pédiatre
4.1.1. - ☹️ Trouve qu'il y a un problème de langage chez l'enfant trop sur les écrans + problèmes de vues
4.2. Dr François Marie Caron
4.2.1. - 🙁 Selon lui, les écrans avant 3 ans nuisent au développement des sens et de l’attention, ils peuvent aussi freiner l’acquisition du langage et provoque une confusion entre le monde réel et le virtuel. De plus, jusqu’à 10 ans, on perçoit une baisse de l’attention en classe. - 🙂 L’utilisation des écrans avant 3 ans est possible selon le docteur mais en les utilisant de manière interactive adapté à l’âge de l’enfant, et sans y passer trop de temps.
4.3. Marie France Lorho - Députée à l'Assemblée Nationale
4.3.1. - 🙁 Selon elle, trop d’écrans favoriserait une baisse des interactions de l’enfant envers son entourage, ainsi qu’une diminution de ses capacités cognitives.
4.4. Ofir Turel - Professeur information communication
4.4.1. - ☹️ Addiction des écrans chez l'enfant
4.5. Jonathan Bernard - Epidémiologiste au Centre de recherche en épidémiologie et statistiques
4.5.1. - 😐 Etude chez les 9/10 ans -> amincissement du cortex pour les enfants qui consomment le plus d'écrans (a prendre avec des pincettes) - ☹️ Les écrans peuvent apporter la sédentarité très tôt chez les enfants. Il préconise de limiter à 1 heure maximum par jour le temps d'écran des enfants de 2 à 5 ans. Sinon il y a un risque de développer du surpoids. - 🙂 De plus, il nous fait part que pour lui, les écrans n'ont pas forcément un effet néfaste sur la cognition et le langage. Les dangers résident dans les images qui circulent sans cesse devant les yeux des enfants.
4.6. INSERM - Institut Nationale de la Santé Et de la Recherche Médicale
4.6.1. - ☹️ Trouble du langage chez l'enfant de - 3 ans
4.7. Collège royal des pédiatres et des spécialistes de la santé infantile
4.7.1. - 🙂 Ils ont menés une étude pour voir si les écrans sont à l'origine de maladies comme l'autisme : la réponse est non, ce ne sont que des préjugés. Ils rappellent seulement d’éteindre tous les écrans au moins 1h avant d’aller dormir. Mais ne donnent pas plus d’explications, à cause du manque de preuves scientifiques validées.
4.8. Benjamin Muller - Chroniqueur
4.8.1. - ☹️ Si c'est trop longtemps et trop tôt c'est mauvais pour l'enfant
4.9. Serge Tisseron
4.9.1. - 😐 Selon lui, la télévision par exemple ne permettrait une utilisation de tous les sens humains. En effet dans cet exemple, seul la vue et l'écoute sont sollicitées. Alors, les écrans contribueraient à un dysfonctionnement du développement des sens chez l'enfant. Il faut privilégier un certain âge pour une utilisation des écrans et selon Serge Tisseron cela ne doit pas se faire avant les 3 ans de l'enfant.