1. instroom vanaf
1.1. m4
1.2. h4
1.3. w4
1.4. h3
1.5. w3
1.6. c3
2. eisen
2.1. geen eisen aan cijfers
2.2. wel N-profiel nodig
2.3. je hoeft niet per se O&O gevolgd te hebben
3. programma
3.1. havo
3.1.1. klas 4: 1 vast en 1 keuze-project
3.1.1.1. vast: door docent maar zonder beschrijving
3.1.1.2. keuze: zelf opdrachtgever zoeken en Plan van Aanpak schrijven
3.1.2. klas 5: Meesterproef
3.1.2.1. 120 slu = gehele schooljaar
3.1.2.2. Op HBO leerjaar 1 niveau een opdracht doen waarbij expertbegeleider meehelpt
3.2. vwo
3.2.1. klas 4: 1 vast en 1 keuze-project
3.2.1.1. vv
3.2.1.2. vast: door docent maar zonder beschrijving
3.2.1.3. keuze: zelf opdrachtgever zoeken en Plan van Aanpak schrijven
3.2.2. klas 5: 2 keuze-projecten
3.2.2.1. keuze: zelf opdrachtgever zoeken en Plan van Aanpak schrijven
3.2.3. klas 6: Meesterproef
3.2.3.1. 120 slu = gehele schooljaar
3.2.3.2. Op WO leerjaar 1 niveau een opdracht doen waarbij expertbegeleider meehelpt
4. lessen
4.1. 3 lesuur per week met docent
4.2. ongeveer 1 tot 1,5 uur per week zelfstandig werken (thuis of Technasium)
4.3. altijd in groepen
5. eerder uitgevoerde projecten
5.1. GEA Food Solutions
5.1.1. Vriestijd verkorten
5.2. Dierenasiel
5.2.1. Automatisch voedersysteem
5.3. Brainport Development
5.3.1. PSV-stadion
5.3.1.1. agri-food
5.3.1.2. vitaliteit
5.3.1.3. veiligheid
5.4. Team VirTUe
5.4.1. Smart Homes
5.5. Van der Lande
5.5.1. Automated Guided Vehicle voor magazijnen
5.6. Gemeente Helmond
5.6.1. Appartementencomplex van de toekomst
5.6.2. Geluid reducerende maatregelen bij N279
5.7. CroonWolters&Dros
5.7.1. Autoshowroom van de toekomst
5.8. Huijbregts Groep
5.8.1. Reinigen van poedermengers
5.8.2. Optimale mengtijd
5.9. Fontys Paramedisch
5.9.1. Smart Glove
5.10. Kuijpers Installaties
5.10.1. Lessenserie voor nieuwe monteurs
5.11. Vlisco
5.11.1. Milieuvriendelijke hars
5.12. AAE
5.12.1. Interactieve rondleiding
5.13. Waterschap Aa en Maas
5.13.1. Oude Aa in stadspark Helmond
5.14. Energiehuis Helmond
5.14.1. Energie-opslag
5.15. Gemeente Heeze-Leende
5.15.1. Onderzoek aan windmolens
5.16. Magic FX
5.16.1. Effecten met licht en rook
5.17. Team Fast
5.17.1. Veilig mierenzuur tanken
5.18. Team TUEcomotive
5.18.1. Airco in elektrische auto Noah
5.19. Brainport Smart District Brandevoort
5.19.1. Smart park van de toekomst
5.20. Loods20
5.20.1. Workshops voor pubers in draaiorgelmuseum
5.21. Speciaal basisonderwijs De Toermalijn
5.21.1. Detectivespel: Wie heeft de taart gestolen?
6. 7 werelden van techniek
6.1. Voeding en Natuur
6.2. Wonen, Werken & verkeer
6.3. Ontwerp, Productie & Wereldhandel
6.4. Digitaal, Media & Entertainment
6.5. Hi-Tech & Science
6.6. Mens & Gezondheid
6.7. Energie, Water & veiligheid
7. Docenten / coaches
7.1. Onderbouw
7.1.1. Mevr. Frensen (scheikunde), Mevr Te Water Mulder (V&M), dhr. Londeman (techniek), dhr. Kemper (natuurkunde & werktuigbouwkunde), dhr. Bosmans (natuurkunde)
7.2. Werkplaatsmeester: dhr. Kuijpers
7.3. Bovenbouw
7.3.1. dhr. Kemper (natuurkunde & werktuigbouwkunde), dhr. Bosmans (natuurkunde), mevr. Van Driel (natuurkunde)
7.4. continue (positieve) feedback om beter te worden
8. technische vaardigheden
8.1. elektronica: Arduino
8.2. 3D-printers
8.3. lasersnijder
8.4. laser graveerder
8.5. windtunnel
8.6. basis: boren, zagen, solderen
8.7. software
8.7.1. 3D tekenprogramma's
8.7.2. apps ontwikkelen
9. ontwerp-opdrachten
9.1. ideeën bedenken voor probleem
9.2. prototypes bouwen
9.3. testen en evalueren
9.4. presentatie voor opdrachtgever
10. onderzoeks-opdrachten
10.1. onderzoeksplan maken
10.2. opstellingen bouwen
10.3. metingen verrichten
10.4. resultaten verwerken
10.5. eindrapport = advies
10.6. presentatie voor opdrachtgever
10.6.1. opdrachten samenwerkend test
11. cijfergeving
11.1. 50% proces door docent
11.2. 50% product (in overleg met opdrachtgever)
12. competenties
12.1. persoonlijke Trello website bijhouden met portfolio en groei op 20 competenties (verdeeld over deze 6 thema's)
12.2. communicatief zijn
12.3. ondernemend gedrag tonen
12.4. creatief handelen
12.5. zelfsturend de eigen ontwikkeling stimuleren
12.6. projectmatig werken
12.7. opdrachten samenwerkend uitvoeren
13. kiezen
13.1. leerlingen uit bovenbouw
13.1.1. enquete
13.1.1.1. zie PowerPoint in mail van 5 maart
13.1.2. zie filmpjes in studiewijzer
13.1.2.1. Marit w5
13.1.2.2. Davi h4
13.1.2.3. Sten w5
13.1.2.4. Britt w5
13.1.2.5. Fleur h5
13.2. www.technasium.nl
13.3. www.technasiumbrabantoost.nl
13.4. gesprek met docent
13.4.1. [email protected]
13.4.2. [email protected]
14. O&O is uniek
14.1. procescijfer
14.2. eigen netwerk van opdrachtgevers opbouwen
14.3. zeer grote projecten uitvoeren
14.4. echte problemen oplossen
14.5. extreem vakoverstijgend werken
14.6. communicatie met opdrachtgevers
14.7. zeer goede voorbereiding op vervolgonderwijs
15. O&O versus NLT
15.1. verschil
15.1.1. O&O werkt met opdrachtgevers
15.1.2. O&O heeft grotere projecten
15.1.3. O&O beoordeelt ook competentie-groei
15.1.4. NLT heeft beperkt aantal modules
15.1.5. Nauw contact met opdrachtgevers
15.1.6. Bij O&O maak je zelf het Plan van Aanpak
15.1.7. NLT heeft wel schriftelijke toetsen in toetsweken
15.2. overeenkomst
15.2.1. groepswerk
15.2.2. vakoverstijgend
15.2.3. toepassen van betakennis
15.2.4. regie over soort opdrachten / modules
15.2.5. goede voorbereiding op betastudie
15.2.6. geen Centraal Schriftelijk Eindexamen
16. Technasium
16.1. Erkend certificaat
16.2. Slechts 100 scholen in Nederland
16.3. Samenwerking met 5 andere Technasia in Brabant Oost
16.4. Enige echte Technologie-school in Helmond en omstreken
16.5. KNIP al vanaf begin erkend = 15 jaar
17. vervolgopleiding
17.1. minder uitval vanwege betere studiekeuze
17.2. O&O voordeel bij toelating
17.3. betere resultaten voor projecten
18. externe contacten
18.1. opdrachtgevers
18.2. andere Technasia
18.3. HBO
18.3.1. Fontys
18.3.2. Avans
18.4. WO
18.4.1. TuE