1. desarrollo social
1.1. gira en torno a
1.1.1. derechos
1.1.1.1. culturales
1.1.1.2. sociales
1.1.1.3. económicos
1.1.1.4. políticos
1.1.2. bienestar social
1.1.2.1. en
1.1.2.1.1. gestión pública
1.1.2.1.2. gasto público
2. formación docente
2.1. enfoque
2.1.1. sociedad
2.1.1.1. tecnológica
2.1.1.1.1. características
2.1.1.2. conocimiento
2.1.1.2.1. características
2.1.2. desarrollo integral
2.1.3. creatividad
2.1.3.1. mediante
2.1.3.1.1. apropicación
2.1.3.2. fomenta
2.1.3.2.1. curiosodad
2.1.3.2.2. individualidad
2.1.3.2.3. creación
2.1.3.2.4. proceso
3. evaluaciones internacionales
3.1. son
3.1.1. pruebas estandarizadas
3.1.1.1. miden
3.1.1.1.1. rendimiento académico
3.1.1.1.2. aprendizajes
3.2. están hechas
3.2.1. organismos internacionales
3.2.1.1. a
3.2.1.1.1. paise de OCDE
3.2.1.1.2. nivel mundial
4. educación
4.1. busca
4.1.1. analizar camibios
4.1.1.1. económicos
4.1.1.2. culturales
4.1.1.3. sociales
4.1.2. formulación
4.1.2.1. de
4.1.2.1.1. objetivos
4.1.3. transformación
4.1.3.1. sistema nacional
4.1.3.2. sistema global
4.1.4. desarrollar destrezas
4.1.4.1. de
4.1.4.1.1. actuar
4.1.4.1.2. competencia
4.1.4.1.3. pensamiento
4.1.4.1.4. discernir
5. reformas educativas
5.1. se basa en
5.1.1. procesos polítcos
5.1.1.1. democracia
5.1.2. procesos sociales
5.1.2.1. identidad
5.1.2.2. estilos de vida
5.1.2.3. segregación
5.1.2.4. masificación
5.2. centradas en
5.2.1. evaluación
5.2.1.1. métodos
5.2.1.2. material
5.2.2. currículo
5.2.2.1. planes
5.2.2.2. aprendizajes
5.2.2.3. habilidades
5.3. programas
6. política educativa
6.1. se enfoca en
6.1.1. inclusión
6.1.1.1. materias
6.1.1.2. necesidades educativas
6.1.2. incremento de covertura
6.1.2.1. niveles
6.1.2.1.1. básica
6.1.2.1.2. superior
6.1.3. equidad
6.1.3.1. en
6.1.3.1.1. zonas rurales
6.1.3.1.2. zonas urbanas
6.1.4. solución a problemas
6.1.4.1. demanda
6.1.4.2. equidad
6.1.4.3. calidad
6.1.4.4. desvalorización de docente
6.1.4.5. educación
6.1.4.5.1. vista como
6.1.4.6. dfeficiencia
6.1.4.6.1. exclusión
6.1.4.6.2. rezago