1. Pensamiento crítico
1.1. El pensamiento crítico permite que el lector haga seguimiento a su comprensión a medida que se lee, este depende de la lectura crítica
1.1.1. Técnica para evaluar la información y las ideas para decidir qué aceptar y creer
1.1.1.1. Este implica reflexionar sobre la validez de lo que ha leído a la luz del conocimiento
1.1.1.1.1. Pensar críticamente es evaluar la evidencia
1.1.1.1.2. Es indispensable evaluar lo que se ha leído e i retrae esa comprensión al conocimiento
2. Ejemplo. “Los Padres están comprando carros costosos para que sus hijos los destruyan”
2.1. La función del pensamiento crítico es decir si el significado escogido es cierto y si el lector aceptaría o no esa práctica en base a las definiciones anteriores
2.1.1. La lectura crítica parecería anteceder a el pensamiento crítico y es que solamente cuando se ha entendido completamente un texto (LECTURA CRÍTICA) se puede evaluar con exactitud su aseveraciones (PENSAMIENTO CRÍTICO)
2.1.1.1. Para evaluar una conclusión debemos valorar la evidencia sobre la que está basada, se necesita una información confiable
2.2. La lectura crítica se interesa en dilucidar como dentro del contexto del texto considerado la palabra “Los” se refiere a los padres, los hijos o los carros y el texto respalda esa práctica
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6. Lectura crítica
6.1. Técnica que permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito
6.2. Hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica
6.2.1. La lectura crítica de camina con más atención para poner aprueba su propia comprensión
6.3. ¿Que tan bien cumple el texto con sus funciones?
6.3.1. Funciones principales
6.3.1.1. •Enfocarse en un tema específico
6.3.1.2. • términos claramente definidos
6.3.1.3. • Tener evidencias
6.3.1.4. • tener en cuenta conocimiento común
6.3.1.5. • explicar excepciones
7. Utililidad de la distinción
7.1. ¿Por que es útil hacer la distinción?
7.2. Lo convierte en útil hacer la distinción porque se encarga de recordar que debemos cada texto con sus propios méritos
7.2.1. Tenemos que tener en cuenta
7.2.1.1. Los conocimientos del lector
7.2.1.2. Los puntos de vista que se pueda tener
7.2.1.3. Tiempo de evaluar las ideas mientras se lee
7.2.1.4. Evitar distorsionar el sentido del mensaje