1. Contexte d'insertion (variables structurelles)
1.1. Macro (aspect sociétaux)
1.1.1. Organisme bailleur de fonds
1.1.2. Entreprises impliquées (attentes, besoins)
1.1.3. Structures de formation
1.1.4. Ministères
1.1.5. ...
1.2. Méso (aspects institutionnels)
1.2.1. Contrat inter-institutions (inscriptions, crédits, droits d'auteurs ...)
1.2.2. Conditions différentes (buts, programmes, ressources, implications ...)
1.2.3. Culture du e-learning à développer et soutenir
1.2.4. Règles/procèdures internes inadaptées au e-learning
1.2.5. ...
1.3. Micro (aspect du dispositif de formation)
1.3.1. Technologie
1.3.1.1. Choix et limites des PF
1.3.1.2. Outils de communication
1.3.2. Pédagogie
1.3.2.1. Choix du contenu
1.3.2.2. Objectifs
1.3.2.3. Nouveaux rôles des acteurs
1.3.3. Processus de développement
1.3.3.1. Choix de la démarche
1.3.3.2. Conditions d'implémantation
1.3.3.3. ...
1.3.4. ...
2. Aspects
2.1. Socio-économique
2.1.1. influence des
2.1.1.1. politiques gouvernementales
2.1.1.2. concurrence
2.1.1.3. demande des étudiants
2.2. Service
2.2.1. Intégration efficace
2.2.1.1. des TIC
2.2.1.1.1. émergence de
2.3. Technologique
2.3.1. sont des outils
2.3.1.1. TIC
2.3.1.1.1. est un moyen de transmission du
2.3.2. au service de
2.3.2.1. Projet Pédagogique
2.4. Pédagogique
3. Implémentations
3.1. Dynamique de transition
3.1.1. Pratique pédagogique antérieure
3.1.2. Projet formulé par un enseignant et soutenu par l'institution
3.1.3. Insertion horaire possible
3.2. Dynamique d'adaptation
3.2.1. Pas de pratique péalable
3.2.2. Insertion horaire possible
3.2.3. Projet formulé par un enseignant et soutenu par l'institution
3.3. Dynamique d'addition
3.3.1. Pas de pratique préalable
3.3.2. Insertion horaire difficile
3.3.3. Pas de projet