Motivation: « La motivation n’est pas un état stable, mais un processus, toujours remis en questi...

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Motivation: « La motivation n’est pas un état stable, mais un processus, toujours remis en question », Claude Lévy- Leboyer par Mind Map: Motivation: « La motivation n’est pas un état stable, mais un processus, toujours remis en question », Claude Lévy- Leboyer

1. Définitions

1.1. Philosophique:

1.1.1. Motif avant l'acte, set de justification à cet philosophie actemotif avant l'acte, set de justification à cet philosophie acte

1.2. Psychologique:

1.2.1. Oriente, détermine, provoque un psychologie comportement donné

1.3. Économique:

1.3.1. Détermine le comportement face à un économique , produit ou service donné

1.4. psychopédagogique:

1.4.1. Suscite le désir d'apprendre

2. L'attention

2.1. Fortement affecté par l'état de confiance / manque de confiance:

2.1.1. État de confiance = Motivateur

2.1.2. État d'allerte/manque de confiance = Démotivateur

2.2. Maintenir/engager/maintenir l'attention c'est une grand partie de la role de formateur

2.3. La motivation, l'engagement et l'apprentissage sont tous liés et nécessaires l'un à l'autre

3. Types de motivations

3.1. Extrinsèque: promesse de récompense ou par crainte de sanctions extérieures

3.1.1. Conditions de travail ou autres

3.1.2. Rémunération/notes

3.1.3. Reconnaisances des supérieurs/formateurs/autres

3.2. Intrinsèque: dépend de l'individu lui même

3.2.1. Satisfaction des ses besoins et estime de soi (Maslow)

3.2.2. Autres motivations internes d'individue

4. Motivation et la dissonance cognitive

4.1. Students who believe intelligence is not able to be changed are less motivated.

4.2. Reinforce trying and perseverance, not intellegence

5. SACRE - Diagnostique

5.1. Sécurité

5.2. Appartenance

5.3. Confort

5.4. Reconnaissance

5.5. Appartenance

6. Statut d'erreur

6.1. Motivateur

6.2. Démotivateur

7. Origines selon théories d'apprentissage:

7.1. Behaviorisme:

7.2. Sociocognitivisme:relation entre l'individu et son environement

7.3. Constructivisme: Les gens comprendront eux-mêmes les influences qui les entourent d'une manière qui leur est personnelle et feront leurs propres choix d'action d'une manière qui leur paraîtra logique.

7.4. Humanistes: Basée sur la theorie du Maslow

8. Rôle du formateur: « Le formateur d’adultes : un agent de développement » G. Jobert (CNAM)

8.1. Mise en place du cadre; securité

8.2. Assurer les besoins des aprenants - Maslow

8.3. Rendre l'apprentissage interresante et engageant - Hackman

8.4. Assurer l'équité -Adams

8.5. Aider à se sentir compétant - Vroom

8.6. Leader and leadership - Lewin

8.7. Établir la confiance - Luhmann

8.8. Responsabilités législatifs - loi du 2004, 2014, 2018