1. Klasifikasi Kurikulum
1.1. berdasarkan pengertiannya
1.1.1. Kurikulum sebagai program
1.1.1.1. disebut dengan
1.1.1.1.1. Kurikulum tertulis
1.1.2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar
1.1.2.1. bersifat
1.1.2.1.1. Actual
1.2. berdasarkan fungsinya
1.2.1. Sebagai proses kognitif
1.2.2. Sebagai proses aktualisasi diri
1.2.3. Sebagai proses rekontruksi sosial
1.2.4. Sebagai program akademik
2. Perkembangan Pengertian / Batasan Kurikulum
2.1. menekankan pada
2.1.1. 1. Isi kurikulum 2. Tujuan utama kurikulum
2.2. pengertian kurikulum
2.2.1. Menurut Patmonedowo
2.2.1.1. adalah
2.2.1.2. Memfokuskan pada seluruh pengalaman belajar yang diperoleh anak
2.2.2. Menurut pandangan kurikulum sebagai program
2.2.2.1. adalah
2.2.2.1.1. Kurikulum adalah suatu rencana tertulis yang mengatur segala hal terkait dengan kepentingan pendidikan
2.2.3. Menurut pusat kurikulum Depdiknas
2.2.3.1. adalah
2.2.3.1.1. Seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai siswa penilaian kegiatan pembelajaran dan pemberdayaan sumber daya pendidikan dalam pengembangan kurikulum sekolah
3. Model Organisasi Perkembangan Kurikulum
3.1. dibagi menjadi
3.1.1. Model kurikulum terpisah
3.1.1.1. didasarkan pada
3.1.1.1.1. Batas yang ketat untuk masing-masing mata pelajaran
3.1.2. Model kurikulum terpadu
3.1.2.1. menyajikan
3.1.2.1.1. bahan pelajaran dalam bentuk unit/menyeluruh
3.1.3. Model kurikulum terkait
3.1.3.1. didasarkan pada
3.1.3.1.1. keterkaitan antara beberala mata pelajaran kemudian digabung menjadi satu bidang