1. El constructivismo y el aprendizaje
1.1. Según la doctora Frida Díaz-Barriga y el maestro Gerrardo Hernandez Rojas
1.1.1. Los principios asociados con una concepción construtivista del aprendizaje y la enseñanza
1.1.1.1. Implica un proceso constructivo interno, autoestructurante
1.1.1.2. Se facilita gracias a la medición o interacción
1.1.1.3. Es un proceso de reconstrucción
1.1.1.4. El grado de aprendizaje depende del nivel el de desarrollo cognitivo, emocional y social
2. El enfoque construtivismo
2.1. Piaget
2.1.1. Señala el punto de partida de las concepciones construtivistas del aprendizaje como un proceso de construcción interno, activo e individual.
2.2. David Ausubel
2.2.1. La significatividad solo es posible si se logra relacionar los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto
2.3. Vigotsky
2.3.1. La teoría de Vigotsky concede al docente un papel esencial como facilitados del desarrollo de estructuras mentales en el alumno, para que este sea capaz de construir aprendizajes cada vez más complejos.
2.3.1.1. También propone
2.3.1.1.1. La idea de la doble formación, al defender que toda función cognitiva aparece primero en el plano interpersonal y posteriormente se construye en el plano interpersonal.
2.4. La diferencia entre las aportaciones de Piaget y Vigotsky
2.4.1. Consiste
2.4.1.1. En el mayor énfasis que pone el segundo en la influencia del aprendizaje en el desarrollo
3. Importancia de las teorías.
3.1. La educación basica
3.1.1. Debe centrarse en la adquisiciones y los resultados efectivos del aprendizaje.