1. La teoría de los estadios o etapas de desarrollo, dan una visión amplia del desarrollo desde el nacimiento hasta la adolescencia, apoyado en el desarrollo evolutivo.
1.1. etapa sensorio motora etapa pre operacional etapa de las operaciones concretas etapa de las operaciones formales
1.2. ETAPA SENSORIOMOTORA DEL NACIMIENTO-2AÑOS
1.2.1. El niño aprende los esquemas de dos competencias básicas: 1) la conducta orientada a metas y 2) la permanencia de los objetos.
1.3. ETAPA PRE OPERACIONAL DE 2 A 7 AÑOS
1.3.1. El niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos, palabras, números e imágenes, con los cuales puede representar las cosas reales del entorno, ahora puede pensar y comportarse en formas que antes no eran posibles, puede servirse de palabras, preparar juegos, ideas, dibujos.
1.4. ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS DE 7 A 11 AÑOS
1.4.1. El niño ha logrado varios avances en la etapa de las operaciones concretas. Primero, su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad. El niño entiende que las operaciones pueden invertirse o negarse mentalmente.
1.5. ETAPA DE OPERACIONES FORMALES DE 11 AÑOS EN ADELANTE
1.5.1. También pueden razonar sobre las relaciones y analogías proporcionales, resolver las ecuaciones algebraicas, realizar pruebas geométricas y analizar la validez intrínseca de un argumento. La capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva se logra durante la etapa de las operaciones formales.
2. Jean Piaget (1896-1980) fue epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, promulgó la teoría cognitiva, cuyo pensamiento estaba ligado al proceso de aprendizaje del niño, poniendo énfasis en el sujeto como constructor del conocimiento.
3. CONCLUSIONES
3.1. Ésta teoria nos ayuda a desarrollar estrategias dependiendo de la edad del niño o adolescente, ya que reconocemos como ellos desarrollan sus capacidades cognitivas de aprendizaje y como nosotros podemos influir para tener una estrategia de enseñanza eficaz
4. Son tres los componentes o conceptualizaciones básicas en la Teoría del desarrollo cognitivo:
4.1. 1. Esquemas constructivos del pensamiento
4.1.1. Piaget pensaba que todas las personas, incluso los niños, comienzan a organizar el conocimiento del mundo a través de éstos. Los esquemas son conjuntos de acciones, de operaciones mentales, que se usa para obtener información sobre el mundo.
4.2. 2. Principios del desarrollo (procesos de organización y adaptación)
4.2.1. Son considerados principios del desarrollo y para Piaget son las funciones invariables que están básicamente ligadas al desarrollo intelectual del niño
4.3. 3. Etapas del desarrollo motor
4.3.1. Las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad, pero el tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural.