Rol del Docente y del Estudiante en el uso de las TIC

1. DOCENTE

1.1. Orientador y Guía

1.2. Fijador de Metas y Alguien que Pregunta

1.3. Orientador del Aprendizaje

1.4. Garante de Actividades Controladas

1.5. Proveedor de contextos

1.6. Proveedor de Rigor y Garante de la Calidad

1.7. EJES

1.7.1. Eje Organizacional

1.7.1.1. Centrado en planear y direccionar las actividades que desarrollan los estudiantes.

1.7.2. Eje Técnico-Disciplinar

1.7.2.1. Hace referencia al campo de conocimientos específicos.

1.7.3. Eje Evaluativo

1.7.3.1. Asociado a la verificación del logro de tareas individuales o colectivas y responder las pruebas planteadas.

1.7.4. Eje investigativo

1.7.4.1. Dirigido a que los estudiantes sean capaces de formular y probar hipótesis y resolver problemas a la luz de teorías científicas.

1.7.5. Eje Tecnológico

1.7.5.1. Enfocado en el aprovechamiento de las herramientas TIC.

1.7.6. Eje Socio-Afectivo

1.7.6.1. Se basa en cohesionar el grupo, es decir, tejer las redes para que los estudiantes no se sientan aislados, sino que se compacten como un colectivo.

1.8. FUNCIONES

1.8.1. Facilitar el Aprendizaje

1.8.2. Consultar la Información

1.8.3. Colaborar en Grupo

1.8.4. Facilitar la Formación de Estudiantes Críticos

1.8.5. Desarrollar Recursos y Materiales

1.8.6. Supervisión Académica

1.9. COMPETENCIAS

1.9.1. Integrar el uso de estas por parte de los estudiantes en el currículo

1.9.2. Saber cuándo utilizarlas en actividades efectuadas en el aula

1.9.3. Tener conocimientos básicos de: funcionamiento de hardware, software y de sus aplicaciones, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un presentador multimedia y aplicaciones de gestión

1.9.4. Utilizarlas para la adquisición autónoma de conocimientos que les permitan su desarrollo profesional

1.9.5. Emplearlas para crear y supervisar proyectos de clase realizados por los estudiantes

2. ESTUDIANTE

2.1. Investigador

2.2. Usuario de la tecnología y expertos

2.3. Pensadores y creadores de sentido

2.4. Agente para cambiar el mundo

2.5. Profesor de sí mismo

2.6. TIPOS DE ROLES

2.6.1. Rol del estudiante orientado al fortalecimiento de la autodisciplina

2.6.1.1. Es el control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se ven como deseables

2.6.1.2. Potencia la capacidad para distribuir su tiempo

2.6.1.3. Permite libertad y flexibilidad para el aprovechamiento del aprendizaje mediado por TIC

2.6.1.4. La gestión del aprendizaje requiere de una dedicación permanente en las tareas propuestas, fundamentada en la definición de objetivos, su ejecución, seguimiento y control

2.6.1.5. La decisión, motivación y perseverancia lo conducen hacia el logro de sus metas

2.6.2. Rol del estudiante orientado al mejoramiento del auto aprendizaje

2.6.2.1. Capacidad que desarrolla el individuo para aprender de manera autónoma, activa y participativa, adquiriendo conocimiento y habilidades y fomentando sus propios valores

2.6.2.2. Permite el desarrollo de su capacidad de exigirse a sí mismo lo que involucra la toma de decisiones

2.6.2.3. Favorece los ritmos de estudio y profundización en tareas de interés

2.6.2.4. Lleva al estudiante a ser autodidacta y auto reflexivo

2.6.3. Rol del estudiante orientado al fortalecimiento del análisis crítico y reflexivo

2.6.3.1. Habilidad para razonar, analizar, argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral del estudiante y la generación de conocimiento

2.6.3.2. Busca que los actores sean sujetos pensantes, actuantes, creadores y constructores de saberes individuales y sociales

2.6.3.3. El pensamiento reflexivo facilita la comprensión de lo que aparece en el texto en relación con las experiencias y vivencias del estudiante

2.6.3.4. El análisis crítico y reflexivo permiten generar conocimiento aplicado que se convierte en experiencias significativas

2.6.4. El rol del estudiante orientado al mejoramiento del trabajo colaborativo

2.6.4.1. Pretende romper el aislamiento entre los diferentes actores por medio de herramientas como el foro, el correo electrónico, las salas de conversación, los OVA, el chat y el almacenamiento en la nube.

2.6.4.2. El trabajo colaborativo es un potenciador del verdadero intercambio de conocimiento, enriquecido con la experiencia del otro, para fortalecer los aprendizajes individuales y el desarrollo de habilidades comunicativas.

2.6.4.3. Permite exponer su punto de vista por medio de posiciones críticas que serán fortalecidas por sus pares y facilitadores.