1. El ambiente físico y los materiales invitan al juego o estarán ubicados al alcance de los alumnos y su disposición guardara un orden o clasificación que actué como organizador
2. Introducción
3. La educacion inicial en la Ciudad de BS. AS.
3.1. Definición
3.2. Cambios y problemáticas socioculturales en los últimos 10 años
3.3. Desarrollo de la educación inicial en los últimos 10 años
4. Propósitos de la educación inicial
4.1. Propositos
4.2. Articulación y coherencia institucional
4.2.1. Articulación entre niveles
4.2.2. Articulación institucional interna
4.3. El trabajo con la diversidad
4.3.1. Niños con necesidades educativas especiales
4.4. El cuidado de la salud
5. Las escuelas para niños de 45 días a 5 años
5.1. La institución educativa
5.2. El cima afectivo institucional
5.3. El equipo de trabajo
5.3.1. Rol de asesoramiento
5.3.2. Rol de asesoramiento
5.3.3. Rol docente
5.4. La relación con las familias y comunidad
5.5. Las normas y los valores en la institución
5.5.1. Ámbito escolar, organización y materiales
5.6. Distribución del tiempo en las modalidades institucionales
5.7. Organización de grupos
5.8. Proyecto institucional
5.8.1. Planificación , elaboración y desarrollo
5.9. La evaluación institucional
5.10. Las etapas anuales
5.10.1. Iniciación, desarrollo, evaluación y cierre
5.10.2. Festejos escolares
6. Enfoque didáctico
6.1. Principios generales
6.1.1. Lugar del niño,docente y del conocimiento
6.1.2. Tarea compartida : el trabajo grupal
6.2. Las actividades
6.2.1. El juego
6.2.2. La exploración
6.2.3. La producción de los niños
6.2.4. Organización de actividades
6.3. La planificación didáctica
6.3.1. Planificación y diseño
6.4. La evaluación didáctica
6.4.1. Para ,que y quienes evalúan
6.4.2. Evaluación del alumno y de la propia tarea
6.5. Enseñar y aprender
6.5.1. Educación física y demás materias
6.5.1.1. EDUCACION FISICA
6.5.1.1.1. Diseño Curricular Niños desde 45 días hasta 2 años
6.5.1.1.2. Diseño curricular Niños desde 2 a 3 años
6.5.1.1.3. Diseño curricular desde 4 hasta 5 años