Teoría de desarrollo o adquisidor de lenguaje

1. Eric Lennberg Periodo Critico del lenguaje

2. Estudio que representa la facilidad de la temprana edad para estudiar un segundo idioma favorecido entre los 2 años hasta la pubertad.

3. Para adquirir lenguaje el cerebro maduro y flexible para organizar

4. Lenguaje en periodo Crítico

5. Teoria del dispositivo de adquisición del lenguaje.

5.1. Noam Chomsky

5.2. las personas nacen con una maquinaria mental que permite las reglas para ordenar oraciones

5.3. Personas temen tendencia innata a aprender lenguaje

5.3.1. Existe un mecanismos biologico universal

5.3.2. Sensibilidad temprana al lenguaje , nacer con capacidades especiales para el lenguaje

5.3.3. Aparición de habilidades básicas para desarrollar el lenguaje

5.3.4. Especialización de habla humana consiente de pensamientos.

5.3.5. esfuerzos activos de dominar el lenguaje

5.4. Teoria de Soluciones de problemas

5.4.1. Jerome B / los infantes aprenden a comunicarse en contexto a solucionar problemas on padres.

5.4.2. diferenciación de tonos y desarrollo de capacidades

5.4.3. Asociación de imagen palabra ( Perro = 4 patas cola)

5.5. Teoría del condicionamiento

5.5.1. B.F. Skinner/ se aprende el lenguaje como se aprende la conducta simple

5.5.1.1. La mayor parte de las lecciones de lenguaje proviene de la consecuencia del Habla.

5.5.1.2. El lenguaje se generalizan un acto repetidas ocasiones con reforzamiento.

5.6. Enseñanza del lenguaje los animales

5.6.1. Animales no construyen un lenguaje propio

5.6.2. Podrán aprender de los humanos

5.7. Proyecto Washoe

5.7.1. Gardner

5.7.1.1. Washoe chimpansee trato como a un niño ya que estaba recio nacida

5.7.1.2. Adquirio Vocabulario

5.7.2. Compañía de humanos , aprendió signos con solo observar a otro.

6. Procesos psicológicos superiores Roberto BaltazAR MONDRAGON 93000289

7. 18 a 30 meses conminación de palabras

8. John Flaviell. ha sido investigación de metacognoición

8.1. Practicas de ( Forrest - Presley )

8.2. las personas que no demuestran avance en escuela, demuestran un no avance en metacognicion

8.3. Solución de problemas y pensamientos

8.4. las capacidades metacognitivas parecen desarrollarse poco a poco

9. sonidos o palabras

9.1. atención al habla desde nacimiento, atención a el sonido (voces)

9.2. Atencion a sonidos como la succión del pezon

9.3. Mamá y bebe desde el inicio se comunican sin palabras, al paso del 6 meses dialogo social se desarrolla, ejecución de músculos y mandíbulas

9.4. balbuceo para expresar sus deseos. Primera voz

9.5. encadenamiento significativo de voces Vs acciones ( beso a mama)

10. De palabras y oraciones

10.1. El lenguaje telegrafico / Hardy Brown y Plomin 1985

10.1.1. Identifica y nombra objetos

10.1.2. Pedir que algo suceda

10.1.3. Anunciar algo que no existe

10.1.4. Expresar posesión ( Carro papá)

10.1.5. Localización (suéter silla)

10.1.6. Causa Acción ( papá fue)

10.1.7. Posesión de cualidad (auto rojo)