กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

1. สาระที่ ๓ การฟัง การดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑

1.1. มาตรฐารที่ ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

1.2. ตัวชี้วัด

1.2.1. ชั้นป.๑

1.2.1.1. ๑.ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆและปฏิบัติตาม

1.2.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำคำสั่งง่ายๆ

1.2.1.2. ๒.ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดุทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ๓.พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู

1.2.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง

1.2.1.3. ๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์

1.2.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น การแนะนำตนเอง การกล่าวขอบคุณ

1.2.1.4. ๕.มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด

1.2.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการฟัง เช่น ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด มารยาทในการดู เช่น ตั้งใจดู มารยาทในการพูด ใช้ถ้อยคำและกิริยาสุภาพ

1.3. ตัวชี้วัด

1.3.1. ชั้นป.๒

1.3.1.1. ๑.ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม

1.3.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำคำสั่งที่ซับซ้อน

1.3.1.2. ๒.เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ๓.บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ๔.ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ๕.พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู

1.3.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง

1.3.1.3. ๖.พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์

1.3.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น การแนะนำตนเอง

1.3.1.4. ๗.มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด

1.3.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการฟัง เช่น ตั้งใจฟัง มารยาทในการดู เช่น ตั้งใจดู มารยาทในการพูด เช่น ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล

1.4. ตัวชี้วัด

1.4.1. ชั้นป.๓

1.4.1.1. ๑.เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ๒.บอกสาระสำคัญจากการฟังและดู ๓.การตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ๔.พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู

1.4.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การจับใจความสำคัญและพูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และบันเทิง

1.4.1.2. ๕.พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์

1.4.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น การพูดแนะนำตนเอง การพูดในโอกาสต่างๆ

1.4.1.3. ๖.มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด

1.4.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการฟัง มารยาทในการดู มารยาทในการพูด

1.5. ตัวชี้วัด

1.5.1. ชั้นป.๔

1.5.1.1. ๑.จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู

1.5.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การจำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน

1.5.1.2. ๒.พูดสรุปความจากที่ฟังและดู ๓.พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ๔.ตั้งคำถามและตอบคำถามเชองเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู

1.5.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การจับใจความและการพุดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่างๆ

1.5.1.3. ๕.รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและะการสนทนา

1.5.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การรายงาน เช่น การพูดลำดับขั้นตอน การพูดลำดับเหตุการณ์

1.5.1.4. ๖.มีมารยาทในการดู การฟังและการพูด

1.6. ตัวชี้วัด

1.6.1. ชั้นป.๕

1.6.1.1. ๑.พูดแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๒.ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู

1.6.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การจับใจความและการพูดแสดงความรู้สึก ความคิดในเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่างๆ

1.6.1.2. ๓.วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล

1.6.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน

1.6.1.3. ๔.พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟังและดูและการสนทนา

1.6.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การรายงาน เช่น การพูดลำดับขั้นตอน

1.6.1.4. ๕.มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด

1.6.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการฟัง การดุและการพูด

1.7. ตัวชี้วัด

1.7.1. ชั้นป.๖

1.7.1.1. ๑.พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ๒.ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู

1.7.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การพูดแสดงคสามรู้ ความเข้าใจในจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่างๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์

1.7.1.2. ๓.วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล

1.7.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณา

1.7.1.3. ๔.พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและสนทนา

1.7.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การรายงาน เช่น การพูดลำดับขั้น

1.7.1.4. ๕.การพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ

1.7.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การพูดโน้มน้าวในสถานการณืต่างๆ เช่น การรณรงค์ด้านต่างๆ

1.7.1.5. ๖.มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด

1.7.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการฟัง การดูและการพูด

2. สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑

2.1. มาตรฐานที่ ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

2.2. ตัวชี้วัด

2.2.1. ชั้นป.๑

2.2.1.1. ๑.บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย

2.2.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง พยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ เลขไทย

2.2.1.2. ๒.เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

2.2.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การสะกดคำ มาตราตัวสะกด การผันคำ ความหมายของคำ

2.2.1.3. ๓.เรียบเรียงคำเป็นประโยยคง่ายๆ

2.2.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การแต่งประโยค

2.2.1.4. ๔.ต่อคำคล้องจองง่ายๆ

2.2.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง คำคล้องจอง

2.3. ตัวชี้วัด

2.3.1. ชั้นป.๒

2.3.1.1. ๑.บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย

2.3.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง พยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ เลขไทย

2.3.1.2. ๒.เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

2.3.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การสะกดคำ มาตราตัวสะกด คำที่มีตัวการรันต์

2.3.1.3. ๓.เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร

2.3.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การแต่งประโยค การเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้นๆ

2.3.1.4. ๔.บอกลักษณะคำคล้องจอง

2.3.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง คำคล้องจอง

2.3.1.5. ๕.เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาละเทศะ

2.3.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น

2.4. ตัวชี้วัด

2.4.1. ชั้นป.๓

2.4.1.1. ๑.เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

2.4.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การสะกดคำ มาตราตัวสระกด คำที่มี ฤ ฤา ความหมายของคำ

2.4.1.2. ๒.ระบุชนิดของคำและหน้าที่ของคำในประโยค

2.4.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง ชนิดและหน้าที่ของคำ เช่น คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา

2.4.1.3. ๓.ใช้พจนานุกรมหาความหมายของคำ

2.4.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การใช้พจนานุกรม

2.4.1.4. ๔.แต่งประโยคง่ายๆ

2.4.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การแต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ ประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ คำถาม

2.4.1.5. ๕.แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ

2.4.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง คำคล้องจอง คำขวัญ

2.4.1.6. ๖.เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

2.4.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น

2.5. ตัวชี้วัด

2.5.1. ชั้นป.๔

2.5.1.1. ๑.สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ

2.5.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง คำในแม่ก กา มาตราตัวสะกด การผันอักษร

2.5.1.2. ๒.ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค

2.5.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง ชนิดและหน้าที่ของคำ เช่น คำนาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์

2.5.1.3. ๓.ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ

2.5.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การใช้พจนานุกรม

2.5.1.4. ๔.แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา

2.5.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง ประโยคสามัญ ส่วนประกอบของประโยค ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน

2.5.1.5. ๕.แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ

2.5.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง กลอนสี่ คำขวัญ

2.5.1.6. ๖.บอกความหมายของสำนวน

2.5.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง สำนวนที่เป็นคำพงเพยและสุภาษิต

2.5.1.7. ๗.เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่นได้

2.5.1.7.1. หลักสูตรแกนกลาง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษษถิ่น

2.6. ตัวชี้วัด

2.6.1. ชั้นป.๕

2.6.1.1. ๑.ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค

2.6.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง ชนิดและหน้าที่ของคำ เช่น คำบุพบท สันธาน อุทาน

2.6.1.2. ๒.จำแนกส่วนประกอบของประโยค

2.6.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค

2.6.1.3. ๓.เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น

2.6.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น

2.6.1.4. ๔.ใช้คำราชาศัพท์

2.6.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง คำราศัพท์

2.6.1.5. ๕.บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย

2.6.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ

2.6.1.6. ๖.แต่งบทร้อยกรอง

2.6.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง กาพย์ยานี ๑๑

2.6.1.7. ๗.ใช้สำนวนได้ถูกต้อง

2.6.1.7.1. หลักสูตรแกนกลาง สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต

2.7. ตัวชี้วัด

2.7.1. ชั้นป.๖

2.7.1.1. ๑.วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค

2.7.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง ชนิดและหน้าที่ของคำ เช่น คำนาม อุทาน เชื่อม บุพบท กริยา

2.7.1.2. ๒.ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล

2.7.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง คำราชาศัพท์ ระดับภาษา ภาษาถิ่น

2.7.1.3. ๓.รวบรวมและบอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย

2.7.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ

2.7.1.4. ๔.ระบุลักษณะของประโยค

2.7.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มคำหรือวลี ประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน

2.7.1.5. ๕.แต่งบทร้อยกรอง

2.7.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง กลอนสุภาพ

2.7.1.6. ๖.วิเคราะห์และเปรียบเทียบสำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต

2.7.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง สำนวนที่เป็นสุภาษิตแลพคำพังเพย

3. สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑

3.1. มาตรฐานที่ ๕.๑ เข้าใจและเเสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

3.2. ตัวชี้วัด

3.2.1. ชั้นป.๑

3.2.1.1. ๑.บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรมมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก

3.2.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด้ก เช่น นิทาน เรื่องสั้นๆ บทร้องเล่น

3.2.1.2. ๒.ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ

3.2.1.2.1. หลักสุตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรอง บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

3.3. ตัวชี้วัด

3.3.1. ชั้นป.๒

3.3.1.1. ๑.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

3.3.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรรกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น นิทาน ปริศนาคำทาย

3.3.1.2. ๒.บทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น

3.3.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง บทร้องเล่นที่มีคุณค่า บทร้องเล่นในท้องถิ่น บทร้องเล่นในการละเล่นของเด็กไทย

3.3.1.3. ๓.ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค้่ตามความสนใจ

3.3.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

3.4. ตัวชี้วัด

3.4.1. ชั้นป.๓

3.4.1.1. ๑.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็กเพื่อปลูกฝังความชื่นชมในวัฒนธรรมท้องถิ่น ๓.แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน

3.4.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรรดคดีและวรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก

3.4.1.2. ๔.ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

3.4.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

3.5. ตัวชี้วัด

3.5.1. ชั้นป.๔

3.5.1.1. ๑.ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม ๒.อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง

3.5.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม

3.5.1.2. ๓.ร้องเพลงพื้นบ้าน

3.5.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง เพลงพื้นบ้าน

3.5.1.3. ๔.ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุฯค่าตามความสนใจ

3.5.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

3.6. ตัวชี้วัด

3.6.1. ชั้นป.๕

3.6.1.1. ๑.สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ๒.ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรรคดีและวรรณกรรมที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ๓.อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม

3.6.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรรคดีและวรรณกรรม เช่น เพลงพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม

3.6.1.2. ๔.ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

3.6.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

3.7. ตัวชี้วัด

3.7.1. ชั้นป.๖

3.7.1.1. ๑.แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีและวรรณกรรมจากเรื่องที่อ่าน ๒.เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นของตนเองและนิทานพื้นบ้านท้องถิ่นอื่น ๓.อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

3.7.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง วรรรคดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและท้องถิ่นอื่น

3.7.1.2. ๔.ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

3.7.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ

4. สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท๑.๑

4.1. มาตรฐานที่๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน

4.2. ตัวชี้วัด

4.2.1. ชั้นป.๑

4.2.1.1. ๑.อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจองและข้อความสั้นๆ ๒.บอกความหมายของคำ และคำที่อ่าน

4.2.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐาน คือคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ

4.2.1.2. ๓.ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔.เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ๕.คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน

4.2.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน เรื่องสั้นๆ บทร้องเล่นและบทเพลง เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและกลุ่มการเรียนรู้สาระอื่น

4.2.1.3. ๖.อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน

4.2.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครุและนักเรียนกำหนดร่วมกัน

4.2.1.4. ๗.บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ที่สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน

4.2.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ประกอบด้วย เครื่องหมายสัญลักษณืต่างๆที่พบเห้นในชีวิตประจำวัน เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและอันตราย

4.2.1.5. ๘.มีมารยาทในการอ่าน

4.2.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการอ่าน เช่น ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ไม่ทำลายหนังสือ

4.3. ตัวชี้วัด

4.3.1. ชั้นป.๒

4.3.1.1. ๑.อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง ๒.อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน

4.3.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจากป.๑ ไม่น้อยกว่า๖๐๐คำ

4.3.1.2. ๓.ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔.ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๕.แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณืจากเรื่องที่อ่าน

4.3.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน เรื่องเล่าสั้นๆ ข่าวและเหตุการณ์ชีวิตประจำวัน

4.3.1.3. ๖.อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน

4.3.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย

4.3.1.4. ๗.อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งและข้อแนะนำ

4.3.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ

4.3.1.5. ๘.มีมารยาทในการอ่าน

4.3.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการอ่าน เช่น ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน

4.4. ตัวชี้วัด

4.4.1. ชั้นป.๓

4.4.1.1. ๑.อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆและบทร้องกรองง่ายๆได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ๒.อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน

4.4.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่ายๆ ประกอบด้วยคำพื้นฐานที่เพิ่มจากป.๒ ๑,๒๐๐ คำ

4.4.1.2. ๓.ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔..ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ ๕.สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

4.4.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น

4.4.1.3. ๖.อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน

4.4.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย

4.4.1.4. ๗.อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ

4.4.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ

4.4.1.5. ๘.อธิบายความหมายข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ

4.4.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ

4.4.1.6. ๙.มีมารยาทในการอ่าน

4.4.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการอ่า เช่น ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น ไม่ทำลายหนังสือ

4.5. ตัวชี้วัด

4.5.1. ชั้นป.๔

4.5.1.1. ๑.การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒.อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่อ่าน

4.5.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ

4.5.1.2. ๓.อ่านเรื่องสั้นๆตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจาก้รื่องที่อ่าน ๔.แยกข้อเท็กจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ๕.คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ๖.สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

4.5.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทานชาดก บทโฆษณา สารคดีและบันเทิงคดี

4.5.1.3. ๗.อ่านหนังสือที่มีคุฯค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและเเสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

4.5.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น อ่านหนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย

4.5.1.4. ๘.มีมารยาทในการอ่าน

4.5.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง มีมารยาทในการอ่าน

4.6. ตัวชี้วัด

4.6.1. ชั้นป.๕

4.6.1.1. ๑.อ่านออกเสีบงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒.อธิบายความหมายของคำ ประโยค และข้อความที่เป็นการบรรยายและพรรณนา ๓.อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย

4.6.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ

4.6.1.2. ๔.แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ๕.วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

4.6.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น บทความ วรรณคดีในบทเรียน

4.6.1.3. ๖.อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสัง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม

4.6.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง เช่น การใช้พจนานุกรม การอ่านฉลากยา ข่าวสารทางราชการ

4.6.1.4. ๗.อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและเเสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

4.6.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านหนังสือตามความสนใจเหมาะสมกับวัย

4.6.1.5. ๘.มีมารยาทในการอ่าน

4.6.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง มีมารยาทในการอ่าน

4.7. ตัวชี้วัด

4.7.1. ชั้นป.๖

4.7.1.1. ๑.การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒.อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร

4.7.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของบทร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ

4.7.1.2. ๓.อ่านเรื่องสั้นๆอย่างหลากหลายโดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔.แยกข้อเท็กจริงและข้อคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๕.อธิบายการนำความรู้และความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน

4.7.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น เรื่องสั้น บทความ การอ่านเร็ว

4.7.1.3. ๖.อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม

4.7.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง เช่น การใช้พจนานุกรม การปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม

4.7.1.4. ๗.อธิบายความหมายของข้อมูล จากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ

4.7.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ

4.7.1.5. ๘.อ่านหนังสือตามความสนใจและคุณค่าที่ได้รับ

4.7.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง อ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย

4.7.1.6. ๙.มีมารยาทในการอ่าน

4.7.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง มีมารยาทในการอ่าน

5. สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑

5.1. มาตรฐานที่ ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่ิความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูงสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

5.2. ตัวชี้วัด

5.2.1. ชั้นป.๑

5.2.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด

5.2.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบภาษาไทย

5.2.1.2. ๒.เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ

5.2.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนสื่อสาร เช่น คำพื้นฐานในบทเรียน ประโยคต่างๆ

5.2.1.3. ๓.มีมารยาทในการเขียน

5.2.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนอ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า

5.3. ตัวชี้วัด

5.3.1. ชั้นป.๒

5.3.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด

5.3.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนภาษาไทย

5.3.1.2. ๒.เขียนเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับประสบการณ์

5.3.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับประสบการณ์

5.3.1.3. ๓.เขียนเรื่องสั้นๆตามจินตนาการ

5.3.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรื่องสั้นๆตามจินตนาการ

5.3.1.4. ๔.มีมารยาทในการเขียน

5.4. ตัวชี้วัด

5.4.1. ชั้นป.๓

5.4.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด

5.4.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย

5.4.1.2. ๒.เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างชัดเจน

5.4.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่

5.4.1.3. ๓.เขียนบันทึกประจำวัน

5.4.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนบันทึกประจำวัน

5.4.1.4. ๔.การเขียนจดหมายลาครู

5.4.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนจดหมายลาครู

5.4.1.5. ๕.เขียนเรื่องตามจินตนาการ

5.4.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ หัวข้อที่กำหนด

5.4.1.6. ๖.มีมารยาทในการเขียน

5.4.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการเขียน เขียนอ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า ไม่ขีดเขียนที่สาธารณะ

5.5. ตัวชี้วัด

5.5.1. ชั้นป.๔

5.5.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

5.5.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย

5.5.1.2. ๒.การเขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม

5.5.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนสื่อสาร เช่น คำขวัญ คำแนะนำ

5.5.1.3. ๓.เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน

5.5.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน

5.5.1.4. ๔.เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ

5.5.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียงต่างๆ

5.5.1.5. ๕.เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา

5.5.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา

5.5.1.6. ๖.เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

5.5.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนบันทึกและเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า

5.5.1.7. ๗.เขียนเรื่องตามจินตนาการ

5.5.1.7.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรื่องตามจินตนาการ

5.5.1.8. ๘.มีมารยาทในการเขียน

5.5.1.8.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการเขียน

5.6. ตัวชี้วัด

5.6.1. ชั้นป.๕

5.6.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

5.6.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย

5.6.1.2. ๒.การเขียนสื่อสารโดยใช้คำถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม

5.6.1.2.1. การเขียนสื่อสาร เช่น คำขวัญ คำอวยพร

5.6.1.3. ๓.เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน

5.6.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน

5.6.1.4. ๔.เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน

5.6.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน แจ้งความ แลงการณ์

5.6.1.5. ๕.เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ

5.6.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ

5.6.1.6. ๖.เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา

5.6.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น

5.6.1.7. ๗.กรอกแบบรายการต่างๆ

5.6.1.7.1. หลักสูตรแกนกลาง การกรอกแบบรายการ เช่น ใบฝากเงินและใบถอนเงิน

5.6.1.8. ๘.เขียนเรื่องตามจินตนาการ

5.6.1.8.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรื่องตามจินตนาการ

5.6.1.9. ๙.มีมารยาทในการเขียน

5.6.1.9.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการเขียน

5.7. ตัวชี้วัด

5.7.1. ชั้นป.๖

5.7.1.1. ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

5.7.1.1.1. หลักสูตรแกนกลาง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย

5.7.1.2. ๒.เขียนสื่อสารโดยใช้คำถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม

5.7.1.2.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนสื่อสาร เช่น คำขวัญ คำอวยพร

5.7.1.3. ๓.เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน

5.7.1.3.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด

5.7.1.4. ๔.เขียนเรียงความ

5.7.1.4.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรียงความ

5.7.1.5. ๕.เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน

5.7.1.5.1. หลักสูตรแกนกลาง เขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน คำสอน ดอวาท

5.7.1.6. ๖.เขียนจดหมายส่วนตัว

5.7.1.6.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนจดหมายส่วนตัว เช่น จดหมายขอโทษ จดหมายแสดงความยินดี

5.7.1.7. ๗.กรอกแบบรายการต่างๆ

5.7.1.7.1. หลักสูตรแกนกลาง การกรอกแบบรายการต่างๆ เช่น แบบคำร้องต่างๆ ใบสมัตรศึกษาต่อ

5.7.1.8. ๘.เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์

5.7.1.8.1. หลักสูตรแกนกลาง การเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์

5.7.1.9. ๙.มีมารยาทในการเขียน

5.7.1.9.1. หลักสูตรแกนกลาง มารยาทในการเขียน