1. TIPOS DE PENSAMIENTOS
1.1. Pensamiento de reactivo
1.1.1. Regulado por la memoria, siendo el que garantiza la sobrevivencia y adaptación al medio.
1.2. Pensamiento lateral
1.2.1. Regulado por la emoción, procesamiento analógico en donde el tiempo es circular, subjetivo e intuitivo.
1.3. Pensamiento lógico
1.3.1. Regulado por el intelecto, asociado a la capacidad de dividir el todo en partes y establecer relaciones entre ella, pues hace cortes abstractos de la realidad.
1.4. Pensamiento unificado
1.4.1. Regulado por la voluntad, permite una visión integral de la realidad.
1.5. Pensamiento creativo
1.5.1. Regulado por la imaginación, permite el libre flujo y formas de expresiones no estereotipadas para construir una nueva versión de la realidad.
2. METACOGNICIÓN
2.1. Capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje.
3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
3.1. Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
3.1.1. Según Gardner hay ocho distintos tipos de inteligencias:
3.1.1.1. Inteligencia lógico - matemático
3.1.1.2. Inteligencia corporal-kinestésica
3.1.1.3. Inteligencia intrapersonal
3.1.1.4. Inteligencia espacial
3.1.1.5. Inteligencia musical
3.1.1.6. Inteligencia interpersonal
3.1.1.7. Inteligencia naturalista
4. HÁBITOS DE ESTUDIO
4.1. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros.
4.1.1. El hábito de estudio requiere fuertes cantidades de esfuerzo, dedicación y disciplina.
5. TIPOS DE HÁBITOS DE ESTUDIO
5.1. Estudio independiente
5.2. Habilidades de lectura
5.3. Administración de tiempo
5.4. Concentración
5.5. Habilidades para procesar la información
5.6. Lugar de estudio
6. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
6.1. Técnica del Subrayado
6.2. Esquemas
6.3. Mapas Mentales
6.4. Mapas Conceptuales
6.5. Sacar apuntes a mano
6.6. Test
7. ¿ES POSIBLE APRENDE A PENSAR?
7.1. Analizar, reflexionar, a argumentar, a justificar con razones fundamentadas una decisión.
7.2. Recordar cómo fue la infancia.
8. PENSAR
8.1. Suele estar asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión, analizar, reflexionar, argumentar.
9. TOMAR CONSCIENCIA EN CÓMO SE PIENSA
9.1. El sujeto se haga preguntas como las enlistadas a continuación:
9.1.1. 1. ¿Cuál es el proceso de pensamiento implicado en una situación hipotética? 2. ¿Qué hago mientras pienso? 3. ¿Cuál(es) método(s) utilizo para ayudarme a pensar? 4. ¿Qué conocimientos tengo acerca de mi forma de pensar? 5. ¿Cuál(es) actitud(es) asumo cuando pienso o tengo que pensar? 6. ¿Cuál(es) habilidad(es) de pensamiento estoy poniendo en práctica?
10. ¿PARA QUÉ APRENDER A PENSAR?
10.1. Aprender a pensar es fundamental para el desarrollo de variadas actividades, tanto profesionales como personales, como, por ejemplo:
10.1.1. - Tomar decisiones. - Considerar prioridades. - Buscar alternativas de solución. - Escuchar diferentes puntos de vista. - Opinar sobre algún hecho. - Resolver problemas. - Tomar la iniciativa.
11. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
11.1. Organiza tus tiempos de estudio
11.2. Dedica más tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles.
11.3. Consigue un compañero de estudios.
11.4. Estudia todos los días
11.5. Recompensa tu esfuerzo
11.6. Evita las distracciones
11.7. Consigue un tutor que te ayude a estudiar
12. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
12.1. Conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos.
12.1.1. Las fuentes de información según (Riofrío, 2012), se dividen en:
12.1.1.1. Fuentes formales o primarias
12.1.1.2. Fuentes informales o secundarias