1. APRENDER A PENSAR
1.1. ¿QUÉ SIGNIFICA PENSAR?
1.1.1. Es considerar un tema con detenimiento, para estudiarlo, analizarlo y comprenderlo de forma clara y así desarrollar una opinión o tomar una decisión de ello.
1.1.1.1. ¿ES POSIBLE APRENDER A PENSAR?
1.1.1.1.1. El filósofo y sociólogo francés Edgar Morín sugiere que se puede aprender a pensar, y que es necesario para enfrentar los cambios rápidos y complejos del mundo actual.
1.1.1.2. ¿PARA QUÉ ES IMPORTANTE APRENDER A PENSAR?
1.1.1.2.1. Es indispensable y de gran utilidad para los diferentes campos de acción ya que permite:
1.1.1.3. ¿QUÉ HACER PARA SER CONSCIENTE DE COMO SE PIENSA?
1.1.1.3.1. El lograrlo requiere de práctica constante, sin embargo el formularnos preguntas puede activar nuestra consciencia, como por ejemplo:
1.1.1.4. HERRAMIENTAS QUE PERMITEN HABILITAR EL PENSAMIENTO
1.1.1.4.1. El alcanzar la habilidad de aprender a pensar, requiere esfuerzo diario por ello se debe tener en cuenta nuestras herramientas, como:
2. TIPOS DE PENSAMIENTOS
2.1. El reconocido catedrático Ariel Félix Campirán en el modelo de Comprensión Ordenada del Lenguaje(COL) propone los siguientes 5 tipos de pensamientos:
2.1.1. PENSAMIENTO REACTIVO/ANIMAL
2.1.1.1. Este pensamiento es fundamental, su facultad es regulada por la memoria, es irreflexiva, sólo graba y repite; está asociado en su funcionamiento con el Hipotálamo.
2.1.1.1.1. Como por ejemplo: Al responder en automático la memoria se hace cargo
2.1.2. PENSAMIENTO LATERAL
2.1.2.1. En este pensamiento la facultad reguladora son las emociones, o sea que siente es corporal; está asociado en su funcionamiento con el hemisferio derecho del cerebro.
2.1.2.1.1. Como por ejemplo: Dibujar, narrar un cuento en la obscuridad
2.1.3. PENSAMIENTO LÓGICO/ANALÍTICO
2.1.3.1. En este pensamiento la facultad reguladora es el intelecto, o sea que clasifica; está asociado en su funcionamiento con el hemisferio izquierdo del cerebro.
2.1.3.1.1. Como por ejemplo: El argumentar el porqué se cree algo.
2.1.4. PENSAMIENTO UNIFICADO/HOLOGRÁFICO
2.1.4.1. En este pensamiento la facultad reguladora es la voluntad, o sea decide, integra, intenta; está asociado en su funcionamiento en la unión de los dos hemisferios del cerebro en la región llamada "cuerpo calloso".
2.1.4.1.1. Como por ejemplo: La contemplación
2.1.5. PENSAMIENTO CREATIVO
2.1.5.1. En este pensamiento la facultad reguladora es la imaginación, o sea libera, rompe límites; su funcionamiento está asociado con las diferentes zonas antes mencionadas en los primeros 4 pensamientos.
2.1.5.1.1. Como por ejemplo: Fantasear, diseñar y crear.
3. METACOGNICIÓN
3.1. Para Campirán "...la Metacognición [...] es tener "conciencia", "es un estado de la conciencia en donde ésta se da cuenta de algo." En otras palabras es desarrollar conciencia y autocontrol de nuestra cognición o sea de los procesos que en nuestra mente elaboramos de los aprendido.
3.1.1. PORQUÉ ES IMPORTANTE:
3.1.1.1. Porque facilita el aprendizaje y el realizar tareas cotidianas como tomar decisiones.
4. TIPOS DE INTELIGENCIAS
4.1. Howard Gardner define la inteligencia como una capacidad, o sea como una destreza que se puede desarrollar y según su punto de vista hay 8 inteligencias, como son:
4.1.1. 1.INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICO
4.1.1.1. Esta inteligencia esta asociada con el análisis, los cálculos, números, etc.. Esta inteligencia es la que poseen los científicos.
4.1.2. 2.INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
4.1.2.1. Esta inteligencia esta asociada con la facilidad de palabra, ya sea escrita o verbal, es la inteligencia que poseen los escritores, docentes, etc..
4.1.3. 3.INTELIGENCIA ESPACIAL
4.1.3.1. Esta inteligencia esta asociada con la capacidad de procesar información en tres dimensiones, es la inteligencia de los cirujanos, pilotos, etc..
4.1.4. 4.INTELIGENCIA MUSICAL
4.1.4.1. Esta inteligencia esta asociada con la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresarse mediante las formas musicales, esta inteligencia es propia de los músicos, compositores, etc..
4.1.5. 5.INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
4.1.5.1. Esta inteligencias esta asociada con los movimientos físicos en los que se unen la mente y el cuerpo, es propio de los deportistas, bailarines, etc..
4.1.6. 6.INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
4.1.6.1. Esta inteligencia esta asociada con la capacidad del autoconocimiento, es la que permite saber qué deseamos y que sentimos.
4.1.7. 7.INTELIGENCIA INTERPERSONAL
4.1.7.1. Esta inteligencia esta asociada con la capacidad de comprender a otros, de sentir empatía, es propia de los terapeutas, profesores, etc..
4.1.8. 8.INTELIGENCIA NATURISTA
4.1.8.1. Esta inteligencia esta asociada con el mundo natural (animales, plantas, personas) el comprender y entender la naturaleza, propia de los paleontólogos, botánicos, etc..
5. HABITOS DE ESTUDIO
5.1. Los hábitos de estudio son las estrategias que se plantea el estudiante para evitar procrastinar y tener un aprendizaje efectivo.
5.1.1. FASES DEL HÁBITO
5.1.1.1. 1. FORMACIÓN
5.1.1.1.1. Es la fase inicial, es trabajar en adquirir el hábito
5.1.1.2. 2. ESTABILIDAD
5.1.1.2.1. En esta fase cuando ya se ha adquirido el hábito y se pone en marcha de forma continua.
5.1.2. TIPOS DE HÁBITOS DE ESTUDIO
5.1.2.1. ESTUDIO INDEPENDIENTE
5.1.2.1.1. Es un estudio personalizado, observando las prioridades del qué y como estudiar.
5.1.2.2. HABILIDADES DE LECTURA
5.1.2.2.1. Es considerar la lectura como algo fundamental, escudriñando los contenidos.
5.1.2.3. ADMINISTRACIÓN DE TIEMPO
5.1.2.3.1. Es realizar un horario para dedicar a cada asignatura y colocando prioridades y desechando lo innecesario.
5.1.2.4. CONCENTRACIÓN
5.1.2.4.1. es sumamente importante en el aprendizaje, es ocupar la mente en lo que se este realizando.
5.1.2.5. HABILIDADES PARA PROCESAR INFORMACIÓN
5.1.2.5.1. nuestros sentidos ordenan cada información de manera organizada y fácil de entender.
5.1.2.6. LUGAR DE ESTUDIO
5.1.2.6.1. No puede ser cualquier lugar, mas bien debe ser un lugar propio que permita el enfoque.
5.1.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
5.1.3.1. Es un conjuntos de formas y métodos que el estudiante crea para poder abordar cada tema aprendido y éste permanezca en él. Algunos hábitos extra que se pueden considerar estrategias son los siguientes:
5.1.3.1.1. - Organiza tu tiempo de estudio - Dedica mas tiempo de estudio a las asignaturas mas difíciles. - Consigue un compañero de estudio. - Estudia todos los días. - Recompensa tu esfuerzo. - Evita las distracciones. - Consigue un tutor que te ayude a estudiar.
5.1.4. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
5.1.4.1. Permiten al alumnos poder extraer las ideas principales, lo que hace que los contenidos sean claro y sencillos al estudiar.
5.1.4.1.1. TÉCNICAS DE ESTUDIO
6. FUENTES DE INFORMACION Y DOCUMENTACIÓN
6.1. Es el conjunto de medios necesarios para analizar temas específicos, por lo que la investigación usando los diferentes recursos que se mencionarán a continuación se vuelven indispensables durante el estudio, cabe recordar que debido a que no toda la información obtenida puede ser verídica, se necesita escudriñar los contenidos antes de ser usados.
6.1.1. CLASIFICACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN.(RIOFRÍO 2012)
6.1.1.1. FUENTES FORMALES O PRIMARIAS
6.1.1.1.1. - Las bibliotecas - Hemerotecas - Videoteca y audio-tecas -Archivos de información publica y privada - Los diferentes museos. - Los centros de documentación bibliográfica - Actividades de carácter universitario.
6.1.1.2. FUENTES INFORMALES O SECUNDARIAS
6.1.1.2.1. Todo lo que rodea al estudiantes desde su medio profesional, compañeros amigos, todo lo que sea de carácter intelectual.